我与教研组不能不说的故事

5年前，我正式进入景山学校信息技术教研组。近20年的信息技术教学，到底自己有哪些特色？自己的定位在哪里？这是我之前没有认真思考过的问题。经过几年的教学实践，我有了清晰的目标。

最好的教学方法就是祝福与陪伴

我一直在思考应该如何在这里介绍自己，无奈“身世”太杂，不知道从何说起。简言之，作为一名信息技术教师，我很“不靠谱”。我本非学信息技术出身，大学就读于工业设计专业，以多媒体动画方向毕业，擅长利用电脑进行绘画、动画创作。工作后，又在人大艺术学院修习艺术硕士。此外，我执迷音乐，十年不辍，擅长吉他，能弹能唱。我在信息技术教学中主要负责与艺术相关课程的教学和探索，同时兼任初中劳技数码摄影课，也是我校吉他学社的“总教头”。

特色课实践是我成长的催化剂

2000年7月，非师范专业大学毕业的我，背着行囊，带着梦想，加入北京景山学校信息技术教研组这个大家庭。时光飞逝，转眼间已经14个年头了。暮然回首，汗水、泪水，攒成一串串成长的小故事浮现脑海，仿佛就在昨天……学信息管理专业的我，有着自己的专业背景，同时还有我从小培养的兴趣——美术。在课堂教学中培养学生的创新思维与创造力，是我一直追求的目标。最早我开始尝试用金山画王、PhotoShop讲授电脑美术，受到学生的喜欢。

开心的“焦头烂额”

我的生活经常处于焦头烂额的状态，因为我是一个期望做很多事情的人。每学期一次的编程马拉松活动，学生要在一天的时间内连续编程6小时，完成一个复杂的活动；每周14节课，有的时候20节课，2个机器人小组的课外活动，开发创客教育的校本课程；各种教育QQ群，微信群；给北京市科协做市区科技馆创客空间建设的骨干教师培训；在体制内外，设计校内教育的课程方案、校外机构的活动方案、各种厂家的设备测试和评估，参与信息技术课程标准的研讨工作……各种事情，我都有一个骄傲和自豪的身份：我是北京景山学校信息技术教研组的一名老师，我是小吴。

追忆那些让我成长的公开课

也许所有的教师都会有一种感觉，那就是最不想上公开课。因为不管是市级公开课，还是区级、校级公开课，都会给教师带来巨大的压力：教学设计要创新，教学目标要落实，学生兴趣要调动，还要实现一大堆的先进教学理念——作为一名一线教师，真的很“痛恨”上公开课。但是，凡是经历过公开课的教师也都会有所感触，那就是每经历一次，尤其是那种全组备课、有专家指点的公开课，都会发现自己的教学能力突飞猛进。