期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
13
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
幼儿园循证教学的内涵要义、专业价值与实践探索
1
作者
尹荣
陈炳宏
《福建教育》
2024年第8期4-8,共5页
幼儿园循证教学是基于专业证据解决教师“教”与幼儿“学”问题的行动研究过程,极其强调幼儿学习发展的学情证据和教师基于证据的行动。循证教学的专业价值在于,为“幼儿为本”理念落实提供明确的途径,为教师突破专业发展困境提供支撑...
幼儿园循证教学是基于专业证据解决教师“教”与幼儿“学”问题的行动研究过程,极其强调幼儿学习发展的学情证据和教师基于证据的行动。循证教学的专业价值在于,为“幼儿为本”理念落实提供明确的途径,为教师突破专业发展困境提供支撑。高质量发展背景下幼儿园循证教学要求教师要形成证据思维和修正思维,基于科学依据和专业证据,按照确定教学问题、获取最佳证据、基于证据开展实践行动、评估与改进的具体路径开展保教实践。
展开更多
关键词
幼儿园循证教学
内涵要义
专业价值
下载PDF
职称材料
加拿大蒙台梭利幼儿园的健康教育理念、内容形式及启示——以不列颠哥伦比亚省日托中心游学经历为例
2
作者
刘梦格
刘祎玮
《福建教育》
2019年第11期33-34,共2页
从116°E到123°W,横跨太平洋穿过日界线,历时近10个小时的飞行,我抵达了北美大陆西海岸的魅力之都温哥华,来到高贵林区蒙台梭利日托中心(Willowbrook Montessori Daycare)开启了实习之旅。这是一所学龄前至小学阶段的一贯制学...
从116°E到123°W,横跨太平洋穿过日界线,历时近10个小时的飞行,我抵达了北美大陆西海岸的魅力之都温哥华,来到高贵林区蒙台梭利日托中心(Willowbrook Montessori Daycare)开启了实习之旅。这是一所学龄前至小学阶段的一贯制学校,而我所观察的班级是3~4岁日托(daycare)混龄班,故在此用幼儿园来表示该教育机构。加拿大蒙台梭利幼儿园为儿童的成功做准备,其在健康领域方面明确指出对幼儿体能素养的培养和生活自理能力的要求。在实习中,我学习了加拿大健康领域教育的内容与形式,以期获得对我国学前儿童健康领域的发展启示。
展开更多
关键词
儿童健康
蒙台梭利
不列颠哥伦比亚省
教育理念
幼儿园
加拿大
内容形式
经历
下载PDF
职称材料
中国传统文化类原创绘本的分类及幼儿教育价值研究
被引量:
8
3
作者
苏东宇
周君
《吉林省教育学院学报》
2021年第12期71-74,共4页
近些年来我国的原创绘本不断地发展,在题材选择与表现方式上日益凸显独特鲜明的中国传统文化元素。从题材上可以将其划分为传统文学绘本、传统工艺和艺术绘本、节日节气绘本、地域特色绘本和中华美德绘本五种类型。以其为载体进行幼儿...
近些年来我国的原创绘本不断地发展,在题材选择与表现方式上日益凸显独特鲜明的中国传统文化元素。从题材上可以将其划分为传统文学绘本、传统工艺和艺术绘本、节日节气绘本、地域特色绘本和中华美德绘本五种类型。以其为载体进行幼儿教育不仅能够促进幼儿语言的发展,给予幼儿积极的情感体验,更是进行中华优秀传统文化教育的一种良好方式,可以增强幼儿对中华传统文化的认同感和民族自豪感,从而最终提高整个民族的文化自信。
展开更多
关键词
中国传统文化
原创绘本
分类
教育价值
下载PDF
职称材料
抓好深度探究环节,提升综合主题活动质量
4
作者
田华
《东方娃娃(保育与教育)》
2022年第2期57-58,共2页
幼儿园综合主题活动是幼儿教师引导并支架幼儿围绕"有准备的主题",经由"有意图的环节",聚焦"有深度的探究",共享"有成长的成果",达成"有意义的学习"的集体教育活动。它主要通过引发...
幼儿园综合主题活动是幼儿教师引导并支架幼儿围绕"有准备的主题",经由"有意图的环节",聚焦"有深度的探究",共享"有成长的成果",达成"有意义的学习"的集体教育活动。它主要通过引发兴趣、感知体验、深度探究、合作分享、迁移创造五个环节来实现。其中,深度探究环节是实施幼儿园综合活动的关键环节。
展开更多
关键词
引发兴趣
幼儿教师
感知体验
深度探究
合作分享
有意义的学习
集体教育活动
幼儿园
下载PDF
职称材料
国外经典课程模式中的儿童观察记录评价特点及启示
5
作者
刘祎玮
刘梦格
《福建教育》
2019年第37期34-36,共3页
国外经典课程模式不仅提出了高质量早期教育方案,更通过幼儿评价向社会证明了早期教育的经济价值和社会价值。国外经典课程模式均有其独创的儿童观察评价模式,蒙台梭利课程模式中以幼儿成长记录单为评价形式,高瞻课程模式中使用儿童观...
国外经典课程模式不仅提出了高质量早期教育方案,更通过幼儿评价向社会证明了早期教育的经济价值和社会价值。国外经典课程模式均有其独创的儿童观察评价模式,蒙台梭利课程模式中以幼儿成长记录单为评价形式,高瞻课程模式中使用儿童观察评价系统。两种评价内容及其形式具有表现性评价的特性,对幼儿的学习与发展有着举足轻重的价值和意义。
展开更多
关键词
经典课程
高瞻课程
幼儿行为
学前儿童
特点及启示
下载PDF
职称材料
匆匆忙忙的成长之路
6
作者
李娇
杨帆
《学前教育》
2024年第9期62-63,共2页
一首儿歌的歌词这样写道:“时间像小马车,时间像小马车,哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。”这句歌词可以说是我来到三里屯幼儿园工作的真实写照。三年时间,在这里的每一天,我都像小马车一样用足所有力气向前跑,只为自己能够成长得快一点,再快...
一首儿歌的歌词这样写道:“时间像小马车,时间像小马车,哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。”这句歌词可以说是我来到三里屯幼儿园工作的真实写照。三年时间,在这里的每一天,我都像小马车一样用足所有力气向前跑,只为自己能够成长得快一点,再快一点。我从一个惜懂的毕业生成为一名幼儿园老师,这一路的成长少不了磕,但我也收获了满满的爱与快乐。
展开更多
关键词
幼儿园工作
幼儿园老师
成长之路
三里屯
毕业生
马车
歌词
原文传递
观察与分析幼儿的能力——读懂幼儿的前提
7
作者
许美琳
黄培
+1 位作者
张雅静
刘梦格
《幼儿100(教师版)》
2020年第1期6-17,共12页
观察能力作为幼儿教师的重要专业能力已经得到越来越多人的认可。蒙台梭利曾说过:教师不是通过内容,而是通过方法来为自己做准备。也就是说,教师应该是在品质方面而不是知识方面与众不同,其中最基本的品质就是"观察能力"。
关键词
蒙台梭利
幼儿教师
观察能力
观察与分析
读懂
与众不同
品质
原文传递
基于原创绘本开展传统节日教育的实践
8
作者
苏东宇
周君
田华
《儿童与健康》
2023年第11期34-36,共3页
中国传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分,《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:“深入开展‘我们的节日’主题活动,丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵。”传统文化题材原创绘本...
中国传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分,《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:“深入开展‘我们的节日’主题活动,丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵。”传统文化题材原创绘本的大量出版为幼儿园传统文化教育提供了丰富的资源,然而在借助绘本开展教育活动的过程中,教师存在注重文化的传递而忽视了幼儿的主体性.
展开更多
关键词
中华优秀传统文化
传统节日文化
传统文化教育
原创绘本
中国传统节日
传统节日教育
幼儿的主体性
幼儿园
原文传递
梳理与形成教育特色——蕴藏在教育中的智慧
9
作者
许美琳
黄培
+2 位作者
张雅静
刘梦格
范雪菲
《幼儿100(教师版)》
2020年第1期52-65,共14页
一、教育特色(一)教育特色是什么成熟期教师发展的困惑其实是教育发展的困惑,我们要努力成为什么样的教师,取决于要做什么样的教育,这是一个教育价值判断和取向的问题。诚然,作为已经任教10年以上的成熟期教师,期待幼儿得到和形成的那...
一、教育特色(一)教育特色是什么成熟期教师发展的困惑其实是教育发展的困惑,我们要努力成为什么样的教师,取决于要做什么样的教育,这是一个教育价值判断和取向的问题。诚然,作为已经任教10年以上的成熟期教师,期待幼儿得到和形成的那些东西,自己是否"拿得出"并"给得到"呢?关于教师教学方式、教育方法的研究较多,但关于教师教育特色的专题研究比较缺乏,教师的教育特色是教师在实施教育教学、促进幼儿全面而又具有个性发展的活动中所必需的信念和关键能力,是指教师在教育教学活动中采取的个性化和一惯性方式、方法,在很大程度上影响着教育效果。
展开更多
关键词
拿得出
教师教育特色
教师教学方式
教育价值判断
教育教学活动
个性化
成熟期
专题研究
原文传递
一双高跟鞋的“疗效”
10
作者
王蒙
《学前教育》
2020年第21期56-59,共4页
小班刚入园的幼儿都愿意一股脑地钻到娃娃家,新鲜的家庭角色扮演和各种操作体验,缓解了他们的分离焦虑。开学不久的一天,两个女孩儿在娃娃家玩的时候,指着墙上的全家福聊了起来。鑫鑫说:"你看,我妈妈穿的高跟鞋多漂亮!"翥翥说...
小班刚入园的幼儿都愿意一股脑地钻到娃娃家,新鲜的家庭角色扮演和各种操作体验,缓解了他们的分离焦虑。开学不久的一天,两个女孩儿在娃娃家玩的时候,指着墙上的全家福聊了起来。鑫鑫说:"你看,我妈妈穿的高跟鞋多漂亮!"翥翥说:"我妈妈也有很多高跟鞋,而且我妈妈的高跟鞋也特别漂亮。"
展开更多
关键词
高跟鞋
分离焦虑
娃娃家
角色扮演
操作体验
入园
妈妈
原文传递
奇妙的豆芽
11
作者
支辰音
《学前教育》
2021年第6期28-28,共1页
这个谜语的答案你猜到了吗?没错,就是本期“亲子课程”我们要来了解的主角——豆芽。随着春回大地万物复苏,我们的身体也逐渐被“唤醒”。豆芽最适合在春季食用,它能帮助我们的五脏六腑从冬藏转到春生,让身体焕然一新。清脆爽口的豆芽,...
这个谜语的答案你猜到了吗?没错,就是本期“亲子课程”我们要来了解的主角——豆芽。随着春回大地万物复苏,我们的身体也逐渐被“唤醒”。豆芽最适合在春季食用,它能帮助我们的五脏六腑从冬藏转到春生,让身体焕然一新。清脆爽口的豆芽,对孩子们的生长发育也可以起到很好的作用。为了让孩子们爱上吃豆芽,我们在班中开展了认识小豆芽的活动。
展开更多
关键词
谜语
五脏六腑
亲子课程
豆芽
生长发育
身体
原文传递
我就是第一个
12
作者
田华
孙少康
《学前教育》
2021年第10期22-23,共2页
文宝5岁半了,上大班,特别喜欢争第一。一次去户外排队时,文宝衣服拉链还没有拉好,就直接冲到队首,但是已经穿好衣服的明明也想站队首。文宝不答应,两人开始推操。老师赶过来说:“文宝,你衣服拉链拉好了才能进队。这是我们的班级规则,对...
文宝5岁半了,上大班,特别喜欢争第一。一次去户外排队时,文宝衣服拉链还没有拉好,就直接冲到队首,但是已经穿好衣服的明明也想站队首。文宝不答应,两人开始推操。老师赶过来说:“文宝,你衣服拉链拉好了才能进队。这是我们的班级规则,对不对?现在明明是第一个。”文宝愤怒地大声说:“我就是第一个!我就不要站后面!”然后就开始推明明、推老师,直到保育老师把他抱走。
展开更多
关键词
老师
文宝
拉链
班级规则
衣服
原文传递
“爰管闲事”的胖胖
13
作者
苏东宇
夏天保
《学前教育》
2022年第12期8-9,共2页
胖胖是班级里最高最壮实的孩子,进入大班后身高、体重飞速增长,比班里其他孩子高出一大截。这个又高又大的孩子最大的爱好竟然是"管闲事"。A小朋友打喷嚏不用手臂遮挡,B小朋友吃完饭没有漱口,C小朋友上课时说话……类似这样...
胖胖是班级里最高最壮实的孩子,进入大班后身高、体重飞速增长,比班里其他孩子高出一大截。这个又高又大的孩子最大的爱好竟然是"管闲事"。A小朋友打喷嚏不用手臂遮挡,B小朋友吃完饭没有漱口,C小朋友上课时说话……类似这样的事情都会被他"训斥"。那天,他还因为"管闲事"惹了大麻烦。浩浩在区域活动时拿了琪琪的玩具,胖胖马上"路见不平拔刀相助",他用力地用玩具打了浩浩的头,浩浩大哭。老师一看,原来浩浩的头皮破了一小块。晚上浩浩妈妈就找到了胖胖妈妈"理论"。
展开更多
关键词
路见不平
玩具
班级
胖胖
原文传递
题名
幼儿园循证教学的内涵要义、专业价值与实践探索
1
作者
尹荣
陈炳宏
机构
北京市
朝阳区
教育科学研究院
北京市朝阳区三里屯幼儿园
出处
《福建教育》
2024年第8期4-8,共5页
基金
北京市教育科学规划“十四五”2022年青年专项课题“教师‘幼儿研究与支持’素养及优化研究一一基于过程质量评估视角”(CFCA22144)
中国学前教育研究会“十四五”研究课题“基于幼儿观察评价的幼儿园保教过程性质量改进策略研究”(K20210635)阶段成果。
文摘
幼儿园循证教学是基于专业证据解决教师“教”与幼儿“学”问题的行动研究过程,极其强调幼儿学习发展的学情证据和教师基于证据的行动。循证教学的专业价值在于,为“幼儿为本”理念落实提供明确的途径,为教师突破专业发展困境提供支撑。高质量发展背景下幼儿园循证教学要求教师要形成证据思维和修正思维,基于科学依据和专业证据,按照确定教学问题、获取最佳证据、基于证据开展实践行动、评估与改进的具体路径开展保教实践。
关键词
幼儿园循证教学
内涵要义
专业价值
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
加拿大蒙台梭利幼儿园的健康教育理念、内容形式及启示——以不列颠哥伦比亚省日托中心游学经历为例
2
作者
刘梦格
刘祎玮
机构
北京市朝阳区三里屯幼儿园
北京市
朝阳区
枣营
幼儿园
出处
《福建教育》
2019年第11期33-34,共2页
文摘
从116°E到123°W,横跨太平洋穿过日界线,历时近10个小时的飞行,我抵达了北美大陆西海岸的魅力之都温哥华,来到高贵林区蒙台梭利日托中心(Willowbrook Montessori Daycare)开启了实习之旅。这是一所学龄前至小学阶段的一贯制学校,而我所观察的班级是3~4岁日托(daycare)混龄班,故在此用幼儿园来表示该教育机构。加拿大蒙台梭利幼儿园为儿童的成功做准备,其在健康领域方面明确指出对幼儿体能素养的培养和生活自理能力的要求。在实习中,我学习了加拿大健康领域教育的内容与形式,以期获得对我国学前儿童健康领域的发展启示。
关键词
儿童健康
蒙台梭利
不列颠哥伦比亚省
教育理念
幼儿园
加拿大
内容形式
经历
分类号
G478 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
中国传统文化类原创绘本的分类及幼儿教育价值研究
被引量:
8
3
作者
苏东宇
周君
机构
北京市朝阳区三里屯幼儿园
出处
《吉林省教育学院学报》
2021年第12期71-74,共4页
文摘
近些年来我国的原创绘本不断地发展,在题材选择与表现方式上日益凸显独特鲜明的中国传统文化元素。从题材上可以将其划分为传统文学绘本、传统工艺和艺术绘本、节日节气绘本、地域特色绘本和中华美德绘本五种类型。以其为载体进行幼儿教育不仅能够促进幼儿语言的发展,给予幼儿积极的情感体验,更是进行中华优秀传统文化教育的一种良好方式,可以增强幼儿对中华传统文化的认同感和民族自豪感,从而最终提高整个民族的文化自信。
关键词
中国传统文化
原创绘本
分类
教育价值
Keywords
Chinese traditional culture
original picture books
classification
value of pre-school education
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
抓好深度探究环节,提升综合主题活动质量
4
作者
田华
机构
北京市朝阳区三里屯幼儿园
出处
《东方娃娃(保育与教育)》
2022年第2期57-58,共2页
文摘
幼儿园综合主题活动是幼儿教师引导并支架幼儿围绕"有准备的主题",经由"有意图的环节",聚焦"有深度的探究",共享"有成长的成果",达成"有意义的学习"的集体教育活动。它主要通过引发兴趣、感知体验、深度探究、合作分享、迁移创造五个环节来实现。其中,深度探究环节是实施幼儿园综合活动的关键环节。
关键词
引发兴趣
幼儿教师
感知体验
深度探究
合作分享
有意义的学习
集体教育活动
幼儿园
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
国外经典课程模式中的儿童观察记录评价特点及启示
5
作者
刘祎玮
刘梦格
机构
北京市
朝阳区
枣营
幼儿园
北京市朝阳区三里屯幼儿园
出处
《福建教育》
2019年第37期34-36,共3页
文摘
国外经典课程模式不仅提出了高质量早期教育方案,更通过幼儿评价向社会证明了早期教育的经济价值和社会价值。国外经典课程模式均有其独创的儿童观察评价模式,蒙台梭利课程模式中以幼儿成长记录单为评价形式,高瞻课程模式中使用儿童观察评价系统。两种评价内容及其形式具有表现性评价的特性,对幼儿的学习与发展有着举足轻重的价值和意义。
关键词
经典课程
高瞻课程
幼儿行为
学前儿童
特点及启示
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
匆匆忙忙的成长之路
6
作者
李娇
杨帆
机构
北京市朝阳区三里屯幼儿园
出处
《学前教育》
2024年第9期62-63,共2页
文摘
一首儿歌的歌词这样写道:“时间像小马车,时间像小马车,哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。”这句歌词可以说是我来到三里屯幼儿园工作的真实写照。三年时间,在这里的每一天,我都像小马车一样用足所有力气向前跑,只为自己能够成长得快一点,再快一点。我从一个惜懂的毕业生成为一名幼儿园老师,这一路的成长少不了磕,但我也收获了满满的爱与快乐。
关键词
幼儿园工作
幼儿园老师
成长之路
三里屯
毕业生
马车
歌词
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
观察与分析幼儿的能力——读懂幼儿的前提
7
作者
许美琳
黄培
张雅静
刘梦格
机构
北京市
朝阳区
教育研究中心
北京市朝阳区三里屯幼儿园
出处
《幼儿100(教师版)》
2020年第1期6-17,共12页
文摘
观察能力作为幼儿教师的重要专业能力已经得到越来越多人的认可。蒙台梭利曾说过:教师不是通过内容,而是通过方法来为自己做准备。也就是说,教师应该是在品质方面而不是知识方面与众不同,其中最基本的品质就是"观察能力"。
关键词
蒙台梭利
幼儿教师
观察能力
观察与分析
读懂
与众不同
品质
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
基于原创绘本开展传统节日教育的实践
8
作者
苏东宇
周君
田华
机构
北京市朝阳区三里屯幼儿园
出处
《儿童与健康》
2023年第11期34-36,共3页
文摘
中国传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分,《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:“深入开展‘我们的节日’主题活动,丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵。”传统文化题材原创绘本的大量出版为幼儿园传统文化教育提供了丰富的资源,然而在借助绘本开展教育活动的过程中,教师存在注重文化的传递而忽视了幼儿的主体性.
关键词
中华优秀传统文化
传统节日文化
传统文化教育
原创绘本
中国传统节日
传统节日教育
幼儿的主体性
幼儿园
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
梳理与形成教育特色——蕴藏在教育中的智慧
9
作者
许美琳
黄培
张雅静
刘梦格
范雪菲
机构
北京市
朝阳区
教育研究中心
北京市朝阳区三里屯幼儿园
出处
《幼儿100(教师版)》
2020年第1期52-65,共14页
文摘
一、教育特色(一)教育特色是什么成熟期教师发展的困惑其实是教育发展的困惑,我们要努力成为什么样的教师,取决于要做什么样的教育,这是一个教育价值判断和取向的问题。诚然,作为已经任教10年以上的成熟期教师,期待幼儿得到和形成的那些东西,自己是否"拿得出"并"给得到"呢?关于教师教学方式、教育方法的研究较多,但关于教师教育特色的专题研究比较缺乏,教师的教育特色是教师在实施教育教学、促进幼儿全面而又具有个性发展的活动中所必需的信念和关键能力,是指教师在教育教学活动中采取的个性化和一惯性方式、方法,在很大程度上影响着教育效果。
关键词
拿得出
教师教育特色
教师教学方式
教育价值判断
教育教学活动
个性化
成熟期
专题研究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
一双高跟鞋的“疗效”
10
作者
王蒙
机构
北京市朝阳区三里屯幼儿园
出处
《学前教育》
2020年第21期56-59,共4页
文摘
小班刚入园的幼儿都愿意一股脑地钻到娃娃家,新鲜的家庭角色扮演和各种操作体验,缓解了他们的分离焦虑。开学不久的一天,两个女孩儿在娃娃家玩的时候,指着墙上的全家福聊了起来。鑫鑫说:"你看,我妈妈穿的高跟鞋多漂亮!"翥翥说:"我妈妈也有很多高跟鞋,而且我妈妈的高跟鞋也特别漂亮。"
关键词
高跟鞋
分离焦虑
娃娃家
角色扮演
操作体验
入园
妈妈
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
奇妙的豆芽
11
作者
支辰音
机构
北京市朝阳区三里屯幼儿园
出处
《学前教育》
2021年第6期28-28,共1页
文摘
这个谜语的答案你猜到了吗?没错,就是本期“亲子课程”我们要来了解的主角——豆芽。随着春回大地万物复苏,我们的身体也逐渐被“唤醒”。豆芽最适合在春季食用,它能帮助我们的五脏六腑从冬藏转到春生,让身体焕然一新。清脆爽口的豆芽,对孩子们的生长发育也可以起到很好的作用。为了让孩子们爱上吃豆芽,我们在班中开展了认识小豆芽的活动。
关键词
谜语
五脏六腑
亲子课程
豆芽
生长发育
身体
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我就是第一个
12
作者
田华
孙少康
机构
北京市朝阳区三里屯幼儿园
北京
师范大学
出处
《学前教育》
2021年第10期22-23,共2页
文摘
文宝5岁半了,上大班,特别喜欢争第一。一次去户外排队时,文宝衣服拉链还没有拉好,就直接冲到队首,但是已经穿好衣服的明明也想站队首。文宝不答应,两人开始推操。老师赶过来说:“文宝,你衣服拉链拉好了才能进队。这是我们的班级规则,对不对?现在明明是第一个。”文宝愤怒地大声说:“我就是第一个!我就不要站后面!”然后就开始推明明、推老师,直到保育老师把他抱走。
关键词
老师
文宝
拉链
班级规则
衣服
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“爰管闲事”的胖胖
13
作者
苏东宇
夏天保
机构
北京市朝阳区三里屯幼儿园
北京
师范大学教育学部
出处
《学前教育》
2022年第12期8-9,共2页
文摘
胖胖是班级里最高最壮实的孩子,进入大班后身高、体重飞速增长,比班里其他孩子高出一大截。这个又高又大的孩子最大的爱好竟然是"管闲事"。A小朋友打喷嚏不用手臂遮挡,B小朋友吃完饭没有漱口,C小朋友上课时说话……类似这样的事情都会被他"训斥"。那天,他还因为"管闲事"惹了大麻烦。浩浩在区域活动时拿了琪琪的玩具,胖胖马上"路见不平拔刀相助",他用力地用玩具打了浩浩的头,浩浩大哭。老师一看,原来浩浩的头皮破了一小块。晚上浩浩妈妈就找到了胖胖妈妈"理论"。
关键词
路见不平
玩具
班级
胖胖
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园循证教学的内涵要义、专业价值与实践探索
尹荣
陈炳宏
《福建教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
加拿大蒙台梭利幼儿园的健康教育理念、内容形式及启示——以不列颠哥伦比亚省日托中心游学经历为例
刘梦格
刘祎玮
《福建教育》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
中国传统文化类原创绘本的分类及幼儿教育价值研究
苏东宇
周君
《吉林省教育学院学报》
2021
8
下载PDF
职称材料
4
抓好深度探究环节,提升综合主题活动质量
田华
《东方娃娃(保育与教育)》
2022
0
下载PDF
职称材料
5
国外经典课程模式中的儿童观察记录评价特点及启示
刘祎玮
刘梦格
《福建教育》
2019
0
下载PDF
职称材料
6
匆匆忙忙的成长之路
李娇
杨帆
《学前教育》
2024
0
原文传递
7
观察与分析幼儿的能力——读懂幼儿的前提
许美琳
黄培
张雅静
刘梦格
《幼儿100(教师版)》
2020
0
原文传递
8
基于原创绘本开展传统节日教育的实践
苏东宇
周君
田华
《儿童与健康》
2023
0
原文传递
9
梳理与形成教育特色——蕴藏在教育中的智慧
许美琳
黄培
张雅静
刘梦格
范雪菲
《幼儿100(教师版)》
2020
0
原文传递
10
一双高跟鞋的“疗效”
王蒙
《学前教育》
2020
0
原文传递
11
奇妙的豆芽
支辰音
《学前教育》
2021
0
原文传递
12
我就是第一个
田华
孙少康
《学前教育》
2021
0
原文传递
13
“爰管闲事”的胖胖
苏东宇
夏天保
《学前教育》
2022
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部