普通中小学诊断式督导的朝阳样本

北京市朝阳区在探索有效履行教育督导职能的新机制和新方式过程中,就开展普通.中小学诊断式督导的必要性、构建普通中小学诊断式督导内涵及操作体系进行了研究和实践,取得一定的实践成果。经过持续不断努力,推动了区域教育督导评价工作的转变。

改革教育督导评价的尝试

近几年来我们对北京市朝阳区内的中小学校普遍进行了教育督导评价,教育督导评价确实对学校端正办学方向、提高教育质量等方面起到了促进作用.但是,在对近400所中小学进行教育督导评价的过程中,我们也感到评价工作存在不少问题或弊端,涉及到教育评价系统的诸多方面,有研究改进之必要.为此,我们在对以往教育评价工作进行总结和反思的基础上,借鉴了ISO9000质量体系认证的某些思想和技术方法,结合我区职业高中的实际,按照"明确目的、克服弊端、结合实际、借鉴方法、改革创新"的思路进行了职业高中学校办学质量评价方案(以下简称<方案>)的制订工作.现将一些主要的改革思路简述如下.

聚焦体制机制创新 深化朝阳区教育督导改革

近年来，在北京市教育督导室的指导下，朝阳区坚持务本求实，借助争创挂牌督导创新区的平台，抓住契机，创新驱动，积极构建督导改革长效机制，督导工作不断迈上新台阶。一是统筹联动机制。区长办公会专题研究部署，成立了分管副区长为组长，63个委办局、街乡为成员的专项领导小组。

争创“全国中小学责任督学挂牌督导创新区”的朝阳实践

在北京市人民政府教育督导室的统筹、指导和帮助下，朝阳区从五个方面积极推进，于2016年3月完成了全国中小学校责任督学挂牌督导创新区的争创工作。1．统筹协调，保证挂牌督导有效推进2015年3月，接到市督导室转发的国务院教育督导委员会下发的挂牌督导创新区县争创工作通知后，朝阳区两委一室积极与区政府沟通，明确了此项工作的意义和作用。我们在认真梳理的基础上，于同年9月完成了北京市第一批挂牌督导创新区县申报工作。

责任督学挂牌督导 构建学校督导长效机制

2014年,朝阳区针对百姓关心的入学、师德、安全等八类热点及难点问题开展挂牌督导工作,逐步形成了认识到位为前提、队伍建设奠基础、制度机制为关键、经费跟进做保障、接听电话为纽带的工作模式。

诊断式督导促进学校内涵发展

在深化教育领域综合改革的大背景下，需要转变教育督导理念，探索有效履行教育督导职能的新机制和新方式。而“第四代教育评价理论”的诞生，为教育督导提供了一个全新的视角一一教育督导需要创新督导工作模式，推行诊断式、服务型督导。

构建现代教育督导体系 大力推进教育事业发展

编者按：近年来，北京市朝阳区坚持规划优先、政策优先、投入优先，统筹区域内外资源，优化教育结构，深化教育改革，教育质量和教育水平不断提升。工作中，朝阳区积极发挥教育督导作用，坚持以国家法律法规和方针政策为依据，立足区情、教情，以改革创新为动力，在督导体制机制、督导内容方法、督学队伍建设等方面不断创新。目前，督政与督学工作齐头并进，督导领域不断拓展，督学队伍专业化水平稳步提升，督导工作的针对性、实效性进一步显现。

督导热线:架起家、校、社沟通的桥梁

《中小学校责任督学挂牌督导办法》明确规定：教育督导部门应按统一规格制作标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，在校门显著位置予以公布。在公示牌设计、制作过程中，如何落实“公布责任督学联系方式”的要求成为当时讨论的话题：是设立座机轮流值守还是采购移动号码统一配置使用：是公布私人号码，还是通过分机转接至配置手机……

责任督学挂牌督导 构建学校督导长效机制

2014年，朝阳区针对百姓关心的入学、师德、安全等八类热点及难点问题开展挂牌督导工作，逐步形成了认识到位为前提、队伍建设奠基础、制度机制为关键、经费跟进作保障、接听电话为纽带的工作模式。

在规范基础上创新 在创新进程中发展

2016年3月24至25日，国务院督导委员会办公室组织专家对北京市朝阳区、海淀区、顺义区、大兴区、怀柔区5个区进行了国家级责任督学挂牌督导创新区核查，并召开全国推进会。这五个区在中小学校挂牌督导工作中通过一系列实践探索和改革创新，逐步形成了具有区域特色的责任督学挂牌督导工作模式。