农村小学教师情感注入式管理研究

近几年来,情感管理一直受国内外管理研究者的关注。如何做到既留人又留心,让教师无后顾之忧、爱校如家、乐观敬业,是值得研究的课题。本文从问题的提出、具体研究策略、结论和建议三方面阐述观点;从关爱教师、关注教师、信任教师、历练教师等方面说明研究策略。

基于理想教育文化的最佳公民培养实践

北京市朝阳区人民政府教育督导室主任王世元在《教育文化构建的人性基础》一书中,用了12个词（即理想教育的12要素）勾勒出了理想教育文化模型和未来教育文化建设的方向。理想教育从社会角度,体现在人们具有尊重、民主、责任、科学的精神,并以此为核心素养造就＂最佳公民＂。从学校教育角度,理想教育过程应当由扰启开始,经过内省、质疑,最后通过实践,完成发展任务。从个体成长角度,理想教育最终目的是培养学生具有独立、追求、养控、审美的能力。

构建核心素养课程 奠基学生幸福人生

学生核心素养的培养在深化课程改革和落实立德树人的目标中占有基础性地位,是社会发展、国家发展和个人发展的必然要求,是学校教育教学管理中的一项重要工作,更是关系到学校发展、教师成长、学生素质全面提升的关键环节。基于此,北京市朝阳区十八里店小学在'实'文化引领下,秉承'为学生一生的幸福奠基'的办学理念,立足课程标准。

打造“实·慧”课堂 培养智慧学子

在"实"核心文化的引领下,学校基于学情,制定了常态课的追求目标"实·慧"。"实",就是要让每一个学生在每一节常态课上有实实在在的获得感;"慧",则是让师生在教与学的过程中处处彰显智慧。为此,学校确立了"突出两个关注,落实三个还给"的工作思路。突出"两个关注"——关注口语表达和学生思维习惯培养,让学生学会独立、理性地思考问题。首先,关注口语表达,让学生能言善道。针对学生不知从何说起、不知如何表达等问题,我们先从口语表达的外壳和内涵抓起。

为学生一生的幸福奠基

整齐划一的步伐，激动人心的口号，铿锵有力的动作，编排有致的套路，丰富多彩的游戏……这是十八里店小学每天的规定动作——课间操。十八里店小学的课间操内容丰富，形式多样：包括3套国家必做操，3套自编操（快乐篮球、功夫扇、快乐足球）。之后就是拥有空竹、滚铁环、蹦蹦球等30余项活动的大课间游戏。所有师生在运动中感受快乐，在快乐中健康成长。这也正是十八里店小学的办学理念和育人目标的重要体现。

星级评价激发学生成长的渴望

小学阶段的学生有其特殊性，因此，评价方式应结合小学生的特点。基于此，学校设计了星级评价体系。星级评价优化了学校的育德机制，激发了学生成长的渴望，为学生的一生幸福奠定基础。

培育健康心灵 守护生命阳光

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出:要加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。多年来,秉承着'为学生一生的幸福奠基'的办学理念,学校开展了系列心理健康教育,培养学生良好的心理素质,促进学生身心健康发展。1.立足课堂教学,分年级进行心理健康教育课堂是进行心理健康教育的主渠道,学校通过心理活动课和学科渗透课两种方式,将心理健康教育与日常教育教学进行融合。

探索自主教育,为学生的幸福人生奠基

一直以来,学校秉承"为学生的一生幸福奠基"的办学理念,创建"体育健体、诗文修身、学有所长、全面发展、快乐成长"的育人目标,脚踏实地践行素质教育,通过三大改革,探索自主教育模式,为学生的幸福人生奠基。改革管理模式,提供自主空间学校积极改革教学管理模式,变分块式管理为流程管理,变单一式管理为系统管理,为自主教育的探索提供空间。

修师德 立师范

学高为师,身正为范。教师是学生知识习得、思想进步的导师,是社会主义精神文明的建设者和传播者。教师的一言一行直接感染着学生。因此,学校非常重视教师队伍的师德建设。 开展传统文化学习和“五个一”活动。学校积极倡导教师与学生共同诵读古诗文,借孔子之德、老子之行、孟子之智,提高教师的思想境界,帮助教师真正做到学高为师、身正为范。