发挥学区管理优势 推进区域综合实践活动课程实施

北京市朝阳区垂杨柳学区积极推进学区内各校综合实践活动课程的有效实施。其主要推进策略有：研发资源包，有效开发课程资源；首创教辅中心，打造课程实施的有效平台；打造一支高水平的综合实践活动课程的教师团队；注重评价方式的多元性。

依托学区管理优势 推进区域综合实践活动课程有效实施的研究

一、研究的背景及思路 综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革中的一个新的课程领域．体现着我国基础教育课程体系的结构性突破．是落实新课程理念的主要载体之一。北京市朝阳区垂杨柳学区从全面实施素质教育出发．高度重视综合实践活动课程建设．“九五”期间课题研究就已经涉及了研究性学习、劳动技术教育与信息技术教育，“十五”期间参与教育部重点课题《综合实践活动及其师资建设》研究时．承担了子课题《小学社区服务与礼会实践教育资源的开发》。

学区管理助力学校发展

北京市朝阳区小学数量多、分布广、差距大、类型杂。为此，朝阳区实施了学区管理，即根据小学分布情况划分学区，赋予学区人财物管理实权，落实学区责权利管理职能，不断缩小学区内小学教育的差距，建立促进学区内小学发展的有效机制。

以民主的方式焕发学校的整体活力(二)——褚宏启教授与中小学校长对话教育治理

（接本刊上期19页）三．如何整体推进学校民主？ 思路1：形成民主自觉，营造民主氛围褚宏启：教育当中太需要民主和自由了，校长怎么在力所能及的范围内，为师生创造民主的氛围与环境？涂桂庆（北京市朝阳区垡头二小校长）：首先校长自己要真心想民主。我成长的过程中既经历过专制的校长，也经历过民主的校长。

以民主的方式焕发学校的整体活力(一)--褚宏启教授与中小学校长对话教育治理

许多中小学校长对于教育治理的本质还没有形成深度理解。高校研究人员与校长们共同探讨当前学校中的民主管理问题,认为学校管理民主化依然任重道远,学校管理者、教师、学生、家长等各相关主体的民主意识有待增强,民主参与能力亟待提升。究其原因,与各主体的价值选择、责任权利划分、工作压力、信息沟通渠道及政府干预等诸多因素有关。建议从完善民主文化、民主制度、民主机构等多方面入手,提升相关主体的民主意识和参与能力,以民主的方式焕发学校的整体活力。

对学校文化建设的思考与实践

学校文化是学校在长期的教育教学实践中逐步形成的，为全体教职员工认同并遵守的带有学校特点的使命与愿景、精神与价值观、办学理念及其在教育教学活动中、在管理制度中、在教师行为方式上的体现和学校对外形象的总和。

构建“做最好的我”特色学校文化 促进学生发展

学校构建“做最好的我”特色学校文化，办规范加特色的学校，做专业加创新的教师，育全面加特长的学生。努力把学校办成一所教育教学质量过硬、文化艺术氛围浓厚、办学特色鲜明的品牌学校。学校通过设计特色主题活动、创新三级课程管理、提升社团活动品质、制定社会实践活动指南、精心创设育人环境等五条途径促进学生的发展。让不同基础的学生、不同个性的学生、不同需求的学生都得到发展，让家长放心，让社会满意。

创新管理机制,推进区域教育均衡发展

随着社会经济的快速发展,人民群众对公平优质教育的需求越来越强烈。落实国家和北京市中长期教育改革与发展纲要精神,朝阳区把进一步促进义务教育均衡发展作为新时期的重点任务。针对小学数量多、分布广、差异大、类型杂的特点,从实际出发,构建了符合朝阳区情的"区—学区—校"三级管理体制。

让学区里每一所学校都精彩

北京市朝阳区垂杨柳学区在努力推进区域内学校均衡发展的同时又高度关注各校的特色发展，努力实现着“让每一所学校都精彩”的奋斗目标。

小学生的培养需要教师的“接应”

“接应”的书面意义是：战斗或体育比赛时，配合自己一方的人行动。“接应者”需要更多地关注对方，配合对方，服务对方，为对方“提供方便”。

构建新型管理文化 推进区域教育和谐发展

针对小学数量多、分布广、差异大、类型杂的特点，朝阳区从实际出发，实行学区管理模式，赋予学区人财物管理实权，落实学区责权利管理职能，不断缩小学区内小学教育差异，建立有利于每一所小学发展的有效机制。

小学“教育单元”的研究与实践

依据<北京市德育整体化工作纲要>,我们将小学德育纲要的11项要目,按1～6年级横向分为了四个大的"教育单元"--1."我是中国人",主要是热爱祖国、热爱共产党和社会主义的教育;2."学做小主人",主要是辩证唯物主义观点启蒙教育,爱人民、爱劳动、爱科学的教育,纪律与法制和心理健康教育;3."关心周围人",主要是理想教育、社会道德教育;4."争做集体人",主要是集体主义教育和环境教育等.

对教师工资改革的几点思考

随着事业单位人事制度改革的不断深入，收入分配制度改革正在逐步到位。2007年开始的北京市事业单位工资改革，第一步是基本工资部分的套改，大家逐渐熟悉了岗级、薪级工资的概念，有些人也逐渐平息了因取代提前晋级和奖励晋级所带来的心理波动。第二步是绩效工资改革，政府加大教育投入，为教师绩效工资买单，实行工资统发。总额包干、自主分配、规范工资发放秩序，打破了原有的结构工资发放制度。北京市朝阳区为促进均衡发展，