早期阅读活动对幼儿阅读能力的影响

《幼儿园指导纲要》中明确指出，在语言领域中要为幼儿提供丰富适宜的低幼读物，教师经常要和幼儿一起看图书、讲故事，提高幼儿的阅读能力。幼儿期正处于具体形象思维这一阶段，所以，幼儿的想象需要具有丰富的经验表象。幼儿在阅读图书时，首先要观察，然后依靠想象、逻辑思维进行加工，才能理解画面的意义。因此，平时教师应注意引导幼儿观察周围的生活，丰富其直接的感性经验，使幼儿在阅读时有事半功倍的效果。

利用图书区增强幼儿自信心的探索

有位名人说过：＂自信是成功的第一秘诀.＂而所谓自信心,是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向.自信心对于孩子的成长是至关重要的,没有自信就没有良好的精神状态,孩子也就不可能得到全面的发展.

中班阅读活动 咦,臭臭的是什么

设计意图看到作品《咦,臭臭的是什么?》第一眼,我就知道它一定会深受幼儿喜欢。上中班的儿子热衷于"臭、屎、屁"的话题,每天都要看《我要拉??》和《是谁嗯嗯在我的头上?》这两本书,而且百看不厌。至于孩子为什么会喜欢"屎尿屁"的重口味,专家们早就发现,这是孩子开始认识自己身体时必然经过的一个阶段,全世界都是这样。

大班歌曲表演创编活动:手指运动

设计意图《手指运动》是音乐活动区中的一首歌曲,孩子们非常喜欢这首歌活泼欢快的风格,会自发地随音乐进行动作表现。教师抓住这一契机,设计了基于该歌曲的歌唱、歌曲表演创编、舞蹈等系列音乐活动,引导幼儿运用嗓音、肢体动作、空间变化等多种手段大胆进行表现,帮助幼儿在感受美、创造美和表现美的同时获得多种能力的提升。

迎接职业发展的瓶颈——做幸福的幼儿教师

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:"学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学的保教方法,保障幼儿快乐健康成长。"《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,指出:"幼儿教师在幼儿学习与成长过程中应当扮演引导者、支持者和合。"关注教师的职业成长和专业发展对园所教育教学水平的提升、幼儿学习品质的培养具有举足轻重的作用。

保教结合能力——专业教师的基本功

明确保教结合的意义与价值；掌握对幼儿保育的主要内容及其方法；掌握幼儿一日工作流程与幼儿常规培养要点以及培养幼儿良好常规的方法掌握半日活动设计与组织的内容及其要点；明确教育评价的意义及其与教师相关的评价内容和要点：探索作为一名幼儿教师，如何在幼儿一日生活中不断提升保教结合能力。

“扑克牌游戏”风波

受疫情影响,常规的家园共育活动不得不暂时中断了,老师们积极运用现代教育技术及网络平台和通讯工具,加强与家长多形式的沟通,主动了解家长在教育孩子中遇到的问题,有的放矢、精准施策,形成特殊时期家园共育的教育活力。同时,新形势下的家园共育活动的突发性、即时性等特点,也给老师们带来了新的挑战。

3岁前需要性教育吗？

——断奶之后，宝宝还会迷恋妈妈的乳房吗？ ——宝宝会奇怪自己的乳房怎么这么小？ ——男孩有小鸡鸡，女孩没有小鸡鸡，是吗？ ——男孩子在无意间玩自己的小鸡鸡，怎么办？ 亲爱的家长，你知道吗，宝宝的性意识的萌发可能比我们想象的要早，他可能会好奇爸爸妈妈的身体，也可能好奇他自己的身体，甚至会疑惑为什么自己和异性好朋友的尿尿方式不一样，这些都是宝宝性意识萌发的表现。

胖娃娃 动起来!

朝朝是我们大班里的肥胖儿之一，身强力壮，身高、体重、胃口属全班之最，但是朝朝很懒，不爱运动，并且不论是遇到有点难度的运动还是游戏，他都不愿意坚持。如何让朝朝动起来，克服胆小的问题，让我们煞费苦心。

“我会自己尿尿了”

如厕训练是一件耗时可长可短的事，美国儿科学会的研究表明，如果尊重宝宝的时间表，在宝宝准备好了以后再进行如厕训练，会进行得非常顺利，一般3岁之前宝宝就会掌握。