课程本位测量对识字困难儿童的个案干预研究

本研究以北京市某小学一例一年级识字困难儿童为研究对象,每周实施两次课程本位测量,持续10周。在此期间,根据课程本位测量信息调整教师干预策略。结果表明,干预后,被试的识字流畅性和正确率均有明显提高,说明课程本位测量是评估识字困难儿童和指导教师制定教学策略的有效工具。

加强馆校联动 开发基地资源

中国农业博物馆坐落在北京市东三环,馆内陈列内容丰富,这些陈列从不同侧面展示了我国近万年的农业文明史,是了解我国悠久的农业历史和当代中国农业成就的窗口。