基于探究学习的学习资源开发与实践初探 以小学劳动教育为例

伴随新课标的全面落实、新课改的深入推进,探究学习深受广大教师青睐并广泛应用于各学科教学之中。如何引导和帮助学生高效地开展探究学习?本文从探究学习与学习资源的关系探讨入手,分析了学习资源开发的意义与价值,并结合小学劳动教育教学实际,提出了学习资源的开发与实践的若干原则与策略,为探究学习中的学习资源开发提供了有价值的实践参考与经验借鉴。

链接与联结:基于核心素养的语文阅读力培养

语文核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,阅读力是其直观而综合的一种体现。围绕统编版小学语文教材中课后的“阅读链接”,以单元教学为依托,运用“联结”阅读策略将相关内容加以整合重组,将进一步提高学生阅读力,进而促进核心素养的培育。

学校管理中的柔性思考

本文结合一位老教师"例会不请假就缺席"的风波,从一开始的想严格处理到后来的理性思考,在反思学校会议和相关制度规定的基础上,深刻认识到科学管理不等于严苛管理,而是有情的管理,精髓在于能够赢其心、顺其势、扬其长;要在宽严平衡中,把握柔性管理的技巧、策略,就一定能带领学校的工作迈上更高的台阶。

新校长如何锻造中层顶梁柱

中层干部是学校管理中非常重要的一个群体。作为一名新校长该如何开展构建组织、建章立制、选拔任用、督查指导、考核评价等工作?通过一段时间的实践,笔者把工作中的经历、思考、经验及不足进行了梳理,相信这样的反思对于今后更加顺利地开展各项工作,必将起到积极的作用。