道德与法治课提升学生获得感的思考

内在品质的吸引很大程度上来源于学生的获得感,来源于学科素养的提升,要让学生不仅感受到课程有趣,而且还要感受到课程有用。文章就如何提升学生学习道德与法治课的获得感,从提高认识、发展能力、陶冶情感、榜样示范、指导践行等五个方面进行了深入的论述。

教师应成为教材形象的化身

教学的主要矛盾是什么？是教师与学生？非也!是教师与教材？非也!是学生与教材？是也!学生学习过程中的主要矛盾其来源是学生的原有认知与教材所提供的学习内容之间产生的矛盾。