基于校园活动设计和实践的地理实践力培养——以人教版必修《地理1》“植被”为例

本文选取人教版必修《地理1》“植被”一节,让学生参与包括提出假设、验证假设、分析观测结果和归纳结论等环节的校园活动设计和实践,探索校园活动设计和实践对地理实践力培养的作用。