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信任是快乐的源泉——借鉴“多元智能”理论转变教育理念的尝试
1
作者
张蓓
《基础教育参考》
2005年第7期29-30,共2页
关键词
“多元智能”理论
教育理念
借鉴
快乐
信任
俗话
言谈
下载PDF
职称材料
绿色校本课程渗透生命教育
2
作者
赵军
《北京教育(普教版)》
2014年第8期44-45,共2页
通惠河是我校南面的一条河流,许多学生居住于通惠河两岸,他们从小在河畔玩耍、嬉戏,伴随着通惠河的流淌成长。随着经济的发展,污浊的河水带走了学生童年的快乐。行走在通惠河畔,学生看着、忧虑着。上世纪90年代末期,学生自愿成立了"...
通惠河是我校南面的一条河流,许多学生居住于通惠河两岸,他们从小在河畔玩耍、嬉戏,伴随着通惠河的流淌成长。随着经济的发展,污浊的河水带走了学生童年的快乐。行走在通惠河畔,学生看着、忧虑着。上世纪90年代末期,学生自愿成立了"青少年爱水行动课题研究"小组,在科学教师的带领下,开展了多种形式的以通惠河为主线的环保教育活动,至今已有十余年的时间。
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关键词
通惠河
环保教育
我的母亲
爱水
讲课内容
主题公园
就这样
净化作用
绿色生活
合作探究
原文传递
实施绿色管理 推动学校可持续发展
3
作者
赵军
李志英
《北京教育(普教版)》
2011年第8期45-45,共1页
"十年树木,百年树人",在长达50年的办学历程中,我校一直在用一种尊重自然规律、尊重少年儿童发展规律、尊重教育规律的科学方法与精神,通过日积月累的人性化的环境设计、人文化的教育教学方式,激励师生在教育改革中不断修身养性,创新...
"十年树木,百年树人",在长达50年的办学历程中,我校一直在用一种尊重自然规律、尊重少年儿童发展规律、尊重教育规律的科学方法与精神,通过日积月累的人性化的环境设计、人文化的教育教学方式,激励师生在教育改革中不断修身养性,创新开拓。
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关键词
可持续发展
绿色管理
学校
自然规律
教育规律
办学历程
儿童发展
科学方法
原文传递
小猴子跑到了老师的头上
4
作者
杨秀晶
《北京教育(普教版)》
2006年第7期73-73,共1页
关键词
小学
英语教师
教书育人
教育反思
原文传递
题名
信任是快乐的源泉——借鉴“多元智能”理论转变教育理念的尝试
1
作者
张蓓
机构
北京市朝阳区永安里小学
出处
《基础教育参考》
2005年第7期29-30,共2页
关键词
“多元智能”理论
教育理念
借鉴
快乐
信任
俗话
言谈
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
绿色校本课程渗透生命教育
2
作者
赵军
机构
北京市朝阳区永安里小学
出处
《北京教育(普教版)》
2014年第8期44-45,共2页
文摘
通惠河是我校南面的一条河流,许多学生居住于通惠河两岸,他们从小在河畔玩耍、嬉戏,伴随着通惠河的流淌成长。随着经济的发展,污浊的河水带走了学生童年的快乐。行走在通惠河畔,学生看着、忧虑着。上世纪90年代末期,学生自愿成立了"青少年爱水行动课题研究"小组,在科学教师的带领下,开展了多种形式的以通惠河为主线的环保教育活动,至今已有十余年的时间。
关键词
通惠河
环保教育
我的母亲
爱水
讲课内容
主题公园
就这样
净化作用
绿色生活
合作探究
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
实施绿色管理 推动学校可持续发展
3
作者
赵军
李志英
机构
北京市朝阳区永安里小学
出处
《北京教育(普教版)》
2011年第8期45-45,共1页
文摘
"十年树木,百年树人",在长达50年的办学历程中,我校一直在用一种尊重自然规律、尊重少年儿童发展规律、尊重教育规律的科学方法与精神,通过日积月累的人性化的环境设计、人文化的教育教学方式,激励师生在教育改革中不断修身养性,创新开拓。
关键词
可持续发展
绿色管理
学校
自然规律
教育规律
办学历程
儿童发展
科学方法
分类号
G627 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
小猴子跑到了老师的头上
4
作者
杨秀晶
机构
北京市朝阳区永安里小学
出处
《北京教育(普教版)》
2006年第7期73-73,共1页
关键词
小学
英语教师
教书育人
教育反思
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
信任是快乐的源泉——借鉴“多元智能”理论转变教育理念的尝试
张蓓
《基础教育参考》
2005
0
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职称材料
2
绿色校本课程渗透生命教育
赵军
《北京教育(普教版)》
2014
0
原文传递
3
实施绿色管理 推动学校可持续发展
赵军
李志英
《北京教育(普教版)》
2011
0
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4
小猴子跑到了老师的头上
杨秀晶
《北京教育(普教版)》
2006
0
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