心理健康教育对北京市养老机构老年人的干预效果及其影响因素

目的评估心理健康教育对北京市养老机构老年人的干预效果及其影响因素。方法采用自身前后对照的社区干预试验设计,通过两阶段方法筛选符合纳入排除标准的老年人作为研究对象,由专业人员对老年人提供为期半年的心理健康教育。在干预前后利用量表收集研究对象一般人口学资料、抑郁症状、焦虑症状、失眠症状和认知障碍情况,分析干预有效率、量表得分变化,以及影响干预效果的相关因素。结果来自北京市30家养老机构的620名老年人纳入分析,平均年龄(77.92±9.79)岁,男性占比50.5%。与干预前相比,心理健康教育干预后北京市养老机构老年人抑郁、失眠、焦虑、认知障碍量表总分显著下降(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,性别、年龄、个人月收入水平、受教育程度以及慢性病患病情况是影响心理健康教育干预无效的相关因素(P<0.05)。结论心理健康教育可以有效改善北京市养老机构老年人的心理健康水平。未来还需要有针对性地采取个性化的心理健康教育进一步改善养老机构老年人的心理健康状况和生活质量。

基于胜任力的突发公共卫生事件社区心理援助能力建设方案的构建和探索

当前我国突发公共卫生事件社区心理援助能力亟待加强。本研究从心理援助能力建设的现况和趋势出发,探索构建基于胜任力的、注重互动的、包含评定的闭环式突发公共卫生事件社区心理援助能力建设方案,并对方案进行试用和完善,取得了积极的评价反馈。建议未来持续深化胜任力模型、加强督导体系建设、完善评估工具来提升能力建设方案的成效,进一步加强社区心理健康服务人员配备,广泛开展心理急救技能培训,以提供更有效、可及的社区心理援助服务,提升突发公共卫生事件社区心理健康管理水平。