舞动音符 童梦飞扬——北京市朝阳区老君堂小学艺术教育及手风琴社团建设纪实

为进一步全面实施艺术素养教育,北京市朝阳区老君堂小学充分挖掘艺术教育的潜力,拓展艺术教育的空间,不断提高全体学生的艺术素养和综合素质,以手风琴社团建设为抓手,营造学校艺术教育氛围,激发学生参与艺术活动的积极性,为学校的特色建设和内涵发展再添一把火。艺术教育——三位一体精细管理艺术教育对于落实立德树人的根本任务具有重要的作用。为此,我校构建了'课堂教学、课外活动、校园文化'三位一体的艺术教育发展推进模式。

小学四年级学生体育课堂学习评价现状的研究与分析

运用文献资料、问卷调查、专家访谈和逻辑分析法对老君堂小学51名学生及家长从学生学习评价的主体、内容、实施和效果四个方面进行进行问卷调查,结果表明,该校四年级的体育与健康课堂上已初步形成评价主体多元化、评价内容多元性、评价方式多元化和评价手段多元化的学习评价体系。关注学生个体差异评价,鼓励学生合作,帮助学生在自我评价、互相评价和师长评价中不断反思,认识自我,实现自主学习和发展。

仿研反思,在实践中提高

在实践中反思、在反思中提高,是教师专业成长的重要特点。近年来,为了扎扎实实地培养教师,走出因专家引领稀缺而带来的培训困境,我们立足校本,采取了'仿研结合,反思助长'的方式,主抓教师的'仿研'课,以期促进教师队伍的专业成长。'仿研课',要确立三个意识意识一:带着问题听课的意识每次外出听课,老师们都会提前知道听课的内容。我们要求,外出听课的教师要提前预备自己的教学方案。

打造“励文化” 落实“责任教育”

北京市朝阳区老君堂小学是一所与共和国同龄的学校。多年来,学校一直将'责任教育'作为核心理念,通过'强化干部队伍管理,突出责任创新意识;明确学校文化核心,营造和谐育人环境;延伸学校文化理念,整体构建育人目标;推进课程教学改革,多渠道构建责任课堂'这四条途径,有效落实'责任管理、责任课堂、责任成长'三个层面的工作,提高干部、教师、学生的责任意识。在落实核心理念的过程中,学校'凝聚发展共识,培育发展氛围,优化学校管理'。

“画角”教学设计略谈

本节课以学生的发展为本,通过现实的、富有挑战的学习内容,调动学生学习的积极性。通过画角、拼角、折角这一系列操作活动,培养学生的空间观念,发展学生的形象思维,培养学生的时间操作能力。