信息时代老年学习者的教育教学创新路径

在抗击新冠肺炎疫情期间,为了让老年人继续老年大学的学习,信息技术被推到了前台,初步展现了“互联网+”教育的“在线学习”模式。这让平日不受重视、处于边缘化状态、难以进入老年大学主流教学阵地的在线教育崭露头角,加快了教育教学环境变革,引发了新的教育教学诉求。教育教学创新既要满足信息时代老年学习者的意愿,为其提供丰富多样的学习活动,构建起更为网络化的知识体系。同时,又要妥善应对在信息技术融入老年教育课堂时,不同的内容载体给学习者带来的行为差异,导致学习者对教师、课堂和教育教学有了更高的期盼。为此,提出信息技术推动教育教学创新的路径,以期为教师课堂教学提供参照指南。

疫情之下线上钢琴教学的实践探索——以老年学生群体为例

从钢琴教育者的视角出发,结合新冠疫情期间给老年群体线上授课的经历与心得,分析疫情期间及后疫情时期线上教学的利弊,提出钢琴教育者应对“云教学”模式的策略,对疫情常态化下在实践中更好地开展老年钢琴教学提出针对性的思路和参考意见。

信息技术对中小学教学活动的影响

以互联网、移动互联网为中心的中小学教育信息技术迅速发展。对中小学教师学生来说,信息技术对教学活动的影响主要体现为下面几个方面:促进师生现代信息意识和素养的养成;优化课堂教学资源的整合与教学模式;搭建师生的交流合作及个性成长;发挥学生的自主探究能力与学习创造力。

浪漫主义时期标题性钢琴作品艺术特色分析——以《蝴蝶》(Op.2)、《杜姆卡》(Op.59)为例

文章主要阐述钢琴作品与教学演奏的关系,并从理解作品内涵和把握演奏风格的角度出发,以舒曼创作的《蝴蝶》(Op.2)、柴科夫斯基创作的《杜姆卡》(Op.59)两首浪漫主义时期标题性钢琴作品为例,论述这一时期钢琴作品的演奏特点,旨在从理论的角度分析成人学习者在演奏中需关注的问题,使作品的处理与把握更加准确、生动,同时又不失个性。

成人美育中钢琴视频化慢弹范奏教学方法探索与研究

中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人们在物质生活需求得到全面满足的基础上,对精神生活的需求越来越强烈,钢琴作为满足人们精神文化需求的重要艺术形式越来越受到更多成人的青睐和喜爱。作者基于多年的钢琴课程教学工作经验,通过研究慢弹范奏视频对成人钢琴弹奏学习效果的影响,总结归纳学员的学习规律,以期为做好学员钢琴弹奏教学工作提供理论指导,为做好新时代美育工作提供有益借鉴。

声乐教学语言要素分析

教学语言是教师从事课堂教学的基本条件，是教学活动中师生之间信息传递的工具。准确、精炼；生动、形象；情真、意切等基本要素构成了声乐教学的语言特点。由于声乐教学不像器乐教学那样直观，因此，语言的作用就显得尤为重要。教学实践表明，声乐教师只有掌握了本专业教学语言要素的规律与特点，并在教学中旁征博引，深入浅出，才能够使学生在轻松愉悦的气氛中领略到声乐学习的真谛。