依托课程建设推进民族团结教育

我国是一个统一的多民族国家，民族团结关系着各民族的共同发展与进步，关系着我国社会主义事业的前途与命运，关系着中华民族的伟大振兴。加强中小学民族团结教育工作，

遵循本质 传承文化

语文综合实践活动是以活动为主要形式,以学生为活动主体,以学习语言知识、形成语言能力为主要内容,以提升语文学科素养为主要目标的一门课程。如何将语文知识巧妙地与丰富多彩的生活实践紧密联系起来,提升学生语文素养？我们进行了以下的尝试和实践。1.聚焦学科,做到两个明确一是解读语文学科课程标准,明确学科本质;二是学习北京市语文学科改进意见,明确实施方向。

语文学科综合实践课程的实施研究

语文综合实践活动是以活动为主要形式,以学生为活动主体,以学习语言知识、形成语言能力为主要内容,以提升语文学科素养为主要目标的一门课程。如何将语文知识巧妙地与丰富多彩的生活实践紧密联系起来,以提升学生语文素养,是教师教学面临的问题。基于此,本文从以下三个方面阐述了学校开展语文学科综合实践活动的探索。

从《小电动机》一课入手谈如何建构“教学主线”

一次成功的课堂教学,离不开一条清晰的'教学主线',这是实现课堂教学目标、优化课堂教学效果的必要保障。只要设计出能让师生都抓得住的教学主线,就可以帮助学生提高学习兴趣、掌握学习主动权,从而达到良好的教学效果。'教学主线'是否清晰,将直接关系到整堂课的思路是否清晰,学生的学习与思维活动是否有效、生动。科学课的教学活动更是如此,如果没有清晰的教学主线,科学探究活动将无序混乱、效率低下。