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加强劳动教育 促进小学生全面发展
被引量:
1
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作者
于秀华
《北京教育研究》
2006年第1期26-27,共2页
近几年来.小学生体力劳动的机会越来越少,尤其是城市的小学生更是如此。一些独生于女.几乎没有体力劳动。他们过着“饭来张口,衣来伸手”的生活。如此下去.其后果真是不堪设想。“热爱劳动”的光荣传统丢掉了.把孩于们也惯坏了,...
近几年来.小学生体力劳动的机会越来越少,尤其是城市的小学生更是如此。一些独生于女.几乎没有体力劳动。他们过着“饭来张口,衣来伸手”的生活。如此下去.其后果真是不堪设想。“热爱劳动”的光荣传统丢掉了.把孩于们也惯坏了,这是我们最不愿意看到的结果。马克思说:“体力劳动是防止一切社会病毒的消毒剂。”我们党一贯重视学生的劳动教育,过去讲“五爱”,其中之一就是“爱劳动”。我们应该重视劳动教育,发扬“热爱劳动”的光荣传统.让小学生从小养成劳动的习惯。就在我冥思苦索不知所措的时候,一次支教活动却告诉了答案。
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关键词
学生全面发展
劳动教育
体力劳动
光荣传统
小学生
爱劳动
支教活动
消毒剂
马克思
下载PDF
职称材料
挖掘芳草文化内涵 弘扬人文奥运精神
2
作者
苏国华
《北京教育(普教版)》
2008年第2期32-33,共2页
北京市朝阳区芳草地小学是京城最大的公办国际涉外学校,同时又是北京市2008奥林匹克教育示范学校,奥运对我们具有特殊的意义。如何借奥运这一契机向世界传播“芳草文化”,树中国基础教育品牌,宣传中国历史是摆在我们面前的课题。为...
北京市朝阳区芳草地小学是京城最大的公办国际涉外学校,同时又是北京市2008奥林匹克教育示范学校,奥运对我们具有特殊的意义。如何借奥运这一契机向世界传播“芳草文化”,树中国基础教育品牌,宣传中国历史是摆在我们面前的课题。为此,我校开展了“芳草园·奥运情”系列教育活动,主要通过一系列的主题教育活动,以学生为本,让学生身在芳草园,心系奥运事。
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关键词
奥运精神
文化内涵
北京市朝阳区
主题教育活动
以学生为本
人文
挖掘
奥林匹克教育
原文传递
题名
加强劳动教育 促进小学生全面发展
被引量:
1
1
作者
于秀华
机构
北京市
朝阳区
芳草地
小学
副
校长
、
小学
高级教师
出处
《北京教育研究》
2006年第1期26-27,共2页
文摘
近几年来.小学生体力劳动的机会越来越少,尤其是城市的小学生更是如此。一些独生于女.几乎没有体力劳动。他们过着“饭来张口,衣来伸手”的生活。如此下去.其后果真是不堪设想。“热爱劳动”的光荣传统丢掉了.把孩于们也惯坏了,这是我们最不愿意看到的结果。马克思说:“体力劳动是防止一切社会病毒的消毒剂。”我们党一贯重视学生的劳动教育,过去讲“五爱”,其中之一就是“爱劳动”。我们应该重视劳动教育,发扬“热爱劳动”的光荣传统.让小学生从小养成劳动的习惯。就在我冥思苦索不知所措的时候,一次支教活动却告诉了答案。
关键词
学生全面发展
劳动教育
体力劳动
光荣传统
小学生
爱劳动
支教活动
消毒剂
马克思
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
挖掘芳草文化内涵 弘扬人文奥运精神
2
作者
苏国华
机构
北京市朝阳区芳草地小学 校长
出处
《北京教育(普教版)》
2008年第2期32-33,共2页
文摘
北京市朝阳区芳草地小学是京城最大的公办国际涉外学校,同时又是北京市2008奥林匹克教育示范学校,奥运对我们具有特殊的意义。如何借奥运这一契机向世界传播“芳草文化”,树中国基础教育品牌,宣传中国历史是摆在我们面前的课题。为此,我校开展了“芳草园·奥运情”系列教育活动,主要通过一系列的主题教育活动,以学生为本,让学生身在芳草园,心系奥运事。
关键词
奥运精神
文化内涵
北京市朝阳区
主题教育活动
以学生为本
人文
挖掘
奥林匹克教育
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
加强劳动教育 促进小学生全面发展
于秀华
《北京教育研究》
2006
1
下载PDF
职称材料
2
挖掘芳草文化内涵 弘扬人文奥运精神
苏国华
《北京教育(普教版)》
2008
0
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