情感德育实践路径探索——“习作教育”理念下的日记赏析

朱小蔓教授的情感性德育关注"人",关注鲜活的生命个体。如朱教授所言,道德是对个人提出要求,但这种要求最终应当是关注个体的生活质量和生活幸福。首都师范大学朝阳小学以"习作教育"为办学特色,以"还原生活的真实、传递幸福的情感,让习作与生命同行"为办学理念。小学教育不同于成人教育,要基于学生现有的思维和经验,在生活的情境中,在师生、生生间的对话交流中,使学生自主地借鉴、领悟。为此,我校将"习作"定义为:习作就是生活,以有形固化的显性文字,表达对人、对事、对生活的情感、态度、价值观。