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诱发学生知识的“核裂变”
被引量：
1
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作者
张艳霞
《教育科学研究》
2004年第1期63-63,共1页
关键词
历史课教学
初中
教学资源
问题情境
教学方式
原文传递
迷时师度 悟了自度——谈培养学生的悟性
2
作者
张艳霞
《北京教育（普教版）》
北大核心
2004年第3期33-34,共2页
关键词
悟性
教育目标
可持续发展
课堂教学
教学过程
原文传递
题名
诱发学生知识的“核裂变”
被引量：
1
1
作者
张艳霞
机构
北京市樱花园中学
出处
《教育科学研究》
2004年第1期63-63,共1页
关键词
历史课教学
初中
教学资源
问题情境
教学方式
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
迷时师度 悟了自度——谈培养学生的悟性
2
作者
张艳霞
机构
北京市樱花园中学
出处
《北京教育（普教版）》
北大核心
2004年第3期33-34,共2页
关键词
悟性
教育目标
可持续发展
课堂教学
教学过程
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
诱发学生知识的“核裂变”
张艳霞
《教育科学研究》
2004
1
原文传递
2
迷时师度 悟了自度——谈培养学生的悟性
张艳霞
《北京教育（普教版）》
北大核心
2004
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