1
|
落实立德树人传承红色基因的实践与思考——以海淀区七一小学文化建设为例 |
张建芬
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
1
|
|
2
|
以科学发展观思考构建普通小学学校文化 |
许培军
|
《基础教育参考》
|
2009 |
0 |
|
3
|
拥抱“海洋”看世界:小学国际理解教育的校本探索 |
张建芬
|
《中小学管理》
北大核心
|
2017 |
2
|
|
4
|
法自文生 文自法立——浅析小学语文教学中中心思想概括能力的培养 |
张星
|
《快乐阅读》
|
2012 |
0 |
|
5
|
数学表现性评价任务及其量规的设计与运用——以“圆的认识”为例 |
刘加霞
张殿军
|
《小学教学(数学版)》
|
2021 |
7
|
|
6
|
“体积单位块”的教学价值再探——以“体积单位及体积单位换算”一课为例 |
刘加霞
常秀杰
|
《小学教学(数学版)》
|
2012 |
1
|
|
7
|
用信息化为学生的幸福人生奠基 |
许培军
|
《中小学信息技术教育》
|
2009 |
1
|
|
8
|
关注思考 完善结论 |
朱凤书
|
《小学教学(数学版)》
|
2021 |
0 |
|
9
|
减负,变革教与学的方式开始——兼谈合作学习模式的有效建构 |
朱凤书
|
《教学月刊(小学版)(数学)》
|
2013 |
0 |
|
10
|
引导学生“讲道理” |
朱凤书
|
《小学教学(数学版)》
|
2016 |
0 |
|
11
|
活动前置 激活经验——将“树叶面积有多大”作为“多边形面积”单元开启课的尝试 |
朱凤书
|
《小学教学研究》
|
2022 |
0 |
|
12
|
运用焦点讨论法(ORID)进行数学教学的探索 |
朱凤书
|
《小学教学研究》
|
2022 |
0 |
|
13
|
呼唤融合 融合始然——《天外来客——陨石》教学设计 |
高岩
朱凤英
闻琪
|
《中小学信息技术教育》
|
2015 |
0 |
|
14
|
《草原》的板书设计 |
史晓宁
|
《小学教学参考》
|
2002 |
0 |
|
15
|
我让女儿学斟酒 |
石春萍
|
《少年儿童研究》
|
1997 |
0 |
|
16
|
重视“数数”活动,理解体积公式的本质——“长方体的体积”教学实录 |
张殿军
|
《小学教学(数学版)》
|
2012 |
0 |
|
17
|
基于学校文化背景下的VR人文创客课程的实践与探索 |
张建芬
孙宇
刘婷
|
《中小学信息技术教育》
|
2019 |
0 |
|
18
|
小组合作学习中“教师干预”的时机把握——以“平行四边形面积”教学片段为例 |
李勇
|
《教学月刊(小学版)(数学)》
|
2013 |
0 |
|
19
|
树立家国情怀 铸就梦想之舟 |
张建芬
孙宇
|
《中小学信息技术教育》
|
2021 |
0 |
|
20
|
合作学习让思维更深入——“分数再认识”教学设计与评析 |
张殿军(执教)
吴正宪(评析)
|
《教学月刊(小学版)(数学)》
|
2013 |
0 |
|