小学语文单元整体教学优化的思路与策略

统编版语文教材的编写适应了从单篇课文教学走向单元整体教学的设计趋势,让教师有了单元整体建构的意识。教师在语文课程标准、核心素养的引领下,依托语文教材,在单元整体教学原有研究的基础上,进行了优化,梳理如下。一、双线并行,为优化整体建构单元教学提供必要前提(一)问题引领中突出人文主题教师设计主问题可以引导学生在对问题的探究中品读、发现,深刻理解文本主旨,获得情感、态度与价值观的涵养与升华。

浅谈统编教材交流平台的教学转向

交流平台是统编教材从三年级开始安排的一个教学板块,通常由三五段话组成,主要用于引导学生梳理学习方法、学习重点,在总结提升中发现语言现象、渗透语文知识、感受语言规律、培养阅读习惯,也可以用于学生学习成果的交流与展示。在教学中,教师要从单元整体教学需要出发,将交流平台教学安排在不同内容教学中,根据所学内容采取相应的教学路径,使交流平台发挥最大化的教学功用。