在中小学校长培训中开展微培训的研究

在中小学校长培训工作中,经常存在参训学员的工学矛盾。一方面,中小学校长因事务多,工作量大,难以抽出大段时间参加集中培训。另一方面,由于其常年工作在基层第一线,积攒和亟待解决的问题也比较多,又是最需要接受培训的干部群体。如何认真有效地解决好这个问题,实现干部培训和中小学校长日常工作＂两不误、两促进＂,是中小学校长培训工作的一个重要课题。近年来,我们在海淀区中小学校长培训中拓展新型培训方式,进行了微培训的探索,取得了较好效果,并形成了一些经验。

学习“专业标准” 做自觉的学校领导者

2013年教育部颁布《义务教育学校校长专业标准》。学习“专业标准”，校长要做自觉的学校领导者。可从四方面努力，即清醒头脑，育人为本；清楚底数，引领发展；清晰管理，文化育人；清正用权，以德为先。