浅谈新时代小学生思想政治教育与小学语文融合的策略探究

新时代下,思想政治教育的极具重要性。思想教育的阵地不仅是在思政课上,还是在各个学科中渗透、融合的。因此,本文从思想政治教育与小学语文融合的角度,来进行策略探究。以低年级识字教学与中年级阅读教学为例,将思想政治教育与小学语文相结合,将思想政治教育渗透到各学科乃至每个课堂中去。思想政治教育学以思想政治教育活动为研究课题,是关于思想政治教育发展规律的科学。小学语文是小学阶段学生学习的主要学科。作为一名小学语文一线教师,我将思想政治教育与小学语文进行融合策略探究。

小学课外阅读研究性作业设计案例探析

课外阅读中的研究性作业指的是教师引导学生结合阅读内容进行的个案分析研究,对阅读中涉及的一些问题进行究其本质规律的一种学习活动。本文以“学生是学习和发展的主体”为指导思想,根据学生的实际需要进行作业设计,激发学生的阅读动机,开拓学生的思维空间,让阅读真正地留下痕迹。

对立定跳远训练方法的研究

本文通过对大、中、小学5个年龄段男女近450名学生的13个运动项目成绩和立定跳远成绩进行测试,找出与立定跳远成绩相关性较大运动项目,从而制定较科学的训练方法,提高学生的立定跳远成绩。

穿透心灵的数学之美——“五角星中的数学奥秘”教学过程与育人意蕴

在数学史和人类文化史中,五角星是一个古老而又神秘和神奇的几何图形,也是一个深受人类尊崇而又神妙和神圣的几何图形。在距今5000余年的美索不达米亚文明的文献里发现的"西方最早的五角星"与中华史前文化遗址——"良渚文化遗址"出土的一件陶盘底部所刻的"中国最早的五角星"交相辉映.

“双减”下的阅读“加法”:课外阅读作业多元化设计策略

苏霍姆林斯基说:“让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确要求“学生9年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊”。然而,据《中小学读写现状调研报告(2019)》显示,近七成中小学学生每天阅读时间低于1个小时,随着年龄提升,每天阅读时间不足1个小时的学生明显增多。为此,该报告撰写者说:“对于孩子们的课外阅读来说,兴趣不是问题,读物也不是问题,时间才是问题。”

在问题提出中更好地理解算理与算法——以“三位数乘两位数”为例

一、课前思考多位数乘法是北师大版教材四年级上册第三单元的内容,是小学阶段整数乘法运算的最后一个内容。学生已经积累了表内乘法、两位数和三位数乘一位数及两位数乘两位数口算与笔算的学习经验,具备一定的运算能力,为本单元的学习奠定了基础。

假如我是仙女

假如我是一位仙女,我会让世界上所有的事情都变得简单起来。比如理发店：在理发店里,你会坐在一台电脑和一架数码相机面前,电脑有数码相机提供的你的头像,它会给你设计适合你自己的发型；然后,你会来到一个机器人理发师的面前,因为它有很多只手,所以,理得非常快,一会儿的工夫,一个全新的闪亮的你就已经开始“发光”了……

“了解同学”教学设计与思考

教学内容：北师大版教材五年级下册。 一、教学内容分析 本节课是学生认识扇形统计图、中位数与众数后,教材安排的一节以＂了解同学＂为主题的综合实践活动。在这个活动中，学生要经历收集、整理、分析数据的全过程，综合运用统计的有关知识，发展学生的统计观念。

基于教育信息化,发展学生学科核心素养

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,北京市海淀区定慧里小学(以下简称“慧小”)的办学理念——“慧心乐行幸福人生”与之高度契合。笔者认为,核心素养的发展要落实在各学科教学中,只有学科素养得到发展,才能实现核心素养的发展。在科技高速发展的21世纪,信息技术在教育行业的应用,使教学质量发生了质的飞跃。2020年,慧小被评为教育部基础教育司“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”海淀区实验学校。

形式美在摄影艺术中的体现及其应用

形式美,即客观事物外观形式的美,包括线、形、色、光、声、质等外形因素和将这些因素按一定规律组合起来,在相对抽象的层次上展现出来的审美属性和价值。首先,摄影具有记录美的功能,在追求美感的同时,其必须保持自然的形态,以保证作品的艺术美感和价值。

品真挚情感 悟血脉之爱——《舐犊情深》教学实录及评析

【内容定位】《舐犊情深》是基于统编教材五年级上册第六单元而设计的一节“单元导引课”。这一单元的三篇课文《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》都从不同角度表达了父母对于子女的爱。设计这节单元导引课的主要目的是让学生在父爱、母爱所营造的温馨氛围里徜徉,感受父母与孩子之间的那份舐犊之情,品味文本字里行间蕴含着的真挚情感,同时联系生活实际,理解父母对自己的爱,产生用实际行动去报答父母的意愿。

学会学习,路在脚下

2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》研究成果在北京发布.不可否认,新课程改革以来,我们取得了一些突破性的进展,但仍有很大的空间值得探索,特别是教会学生如何“学会学习”,还有很长的路要走.美国著名的未来学家托夫斯曾一针见血地说:“21世纪的文盲不再是目不识丁的人,而是不会学习的人.”

浅析现代课程观到后现代课程观的演变——基于泰勒原理及“4R 理论”对比

泰勒作为现代课程理论之父,其“泰勒原理”时至今日仍然在整个教育模式的发展中扮演着至关重要的角色。本文将从展示两者的原理、要素出发,进而探究两者的关系和区别,最后根据之前的结论剖析和思考它们对于当今的教学理论模式的意义和适用性。

书香立校 悦读立人——一所书香气息浓郁的学校

定慧里小学以师生的读书活动为突破口创设特色文化,让书籍引导人明理笃行、追求向上,培养良好的道德和意志品质,使学生在学习文化知识的同时学习做人做事。“书香立校,悦读立人”在改变每一个学生的同时,也改变着学校的发展模式,有效地提升了学校的文化品位。经过不断的实践探索与总结凝练,如今“书香立校,悦读立人”这一办学特色日益彰显。

让“规律”更“保险”——对“商不变规律”的价值分析与教学实施

"商不变规律"是北师大版小学数学4年级上册第六单元《除法》中的重要基础知识。在学习过这一内容之后,学生应该能够灵活运用这一规律解决新情境新问题,但是我们却发现,五年级学生即便在学过了小数除法之后,仍然有很多学生不能够主动运用商不变的规律来进行转化,甚至对这一规律表示出"不信任",这是为什么?这种"不信任"是否与四年级学习"商不变规律"的方式有关?

巧用“变异理论”,促进有效教学——以“轴对称图形”教学为例

一、研究的缘起与目的"变异理论"主张,只有从不同的具体事例中才能分离出普遍原理,因此,学习迁移的必要条件是同时具备共性和差异性。在小学数学教学中,通过进行正反例的对比,识别生活中的非标准正例,能帮助学生有效建立正确的数学概念,最终提高数学素养。"轴对称图形"是北师大版小学数学第二学段"空间与图形"中的学习内容,教学重点是使学生初步认识轴对称图形的基本特征。

一份特殊的礼物

说起礼物,大家并不陌生。谁都收到过礼物,有的礼物是可爱的洋娃娃,有的礼物是威武的变形金刚,还有的礼物是美丽的裙装。这一切都使我们对收到礼物充满了渴望。但是,在一个特别的日子里,我却收到一份特殊的礼物……

这样过节很温馨

提到万圣节，人们就会联想到一些阴森、恐怖的画面，但今年，我度过了一个不一样的万圣节。万圣节前夕，我参加了一次小记者体验活动。到了活动现场，我发现一切和我想象的并不一样：没有化装舞会，桌上摆满了糖果而不是南瓜灯，原本想象的恐怖场面看起来还有点可爱。

喜气洋洋过大年

今天是大年三十,妈妈告诉我这一天又叫"除夕",有"除旧布新"的寓意。一大早,我就和爸爸妈妈开始布置带年味的房间。首先,我们要把贴在大门两侧的旧对联摘下来,再把新对联挂上去,这叫"辞旧迎新"。我是这项任务的"主力",可因为我个子太小,够不到对联,于是我搬来小板凳,踮起脚站在上面,小心翼翼地把旧对联摘下来。然后,我接过妈妈递给我的新对联,挂在事先钉好的钉子上,用小手把对联展平。看着崭新的对联,我想起了王安石的诗:"千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。"