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从图书馆到博物馆发现知识新天地——以北京市海淀区教师进修学校附属实验学校为例
1
作者
吴思
《雷锋》
2024年第15期28-29,共2页
利用学校图书馆资源,开发博物馆课程,不仅具有切实可行的操作性,更有着积极的现实意义。这一举措能够进一步拓宽学生的学习视野,丰富学习体验,促进知识与文化的深度融合,为学生的全面发展提供有力支持,为个性化发展提供深度服务。
关键词
教师进修学校
学校图书馆
实验学校
学习体验
深度融合
北京市海淀区
个性化发展
博物馆
原文传递
题名
从图书馆到博物馆发现知识新天地——以北京市海淀区教师进修学校附属实验学校为例
1
作者
吴思
机构
北京市海淀区教师进修学校附属实验学校图书馆
出处
《雷锋》
2024年第15期28-29,共2页
文摘
利用学校图书馆资源,开发博物馆课程,不仅具有切实可行的操作性,更有着积极的现实意义。这一举措能够进一步拓宽学生的学习视野,丰富学习体验,促进知识与文化的深度融合,为学生的全面发展提供有力支持,为个性化发展提供深度服务。
关键词
教师进修学校
学校图书馆
实验学校
学习体验
深度融合
北京市海淀区
个性化发展
博物馆
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
从图书馆到博物馆发现知识新天地——以北京市海淀区教师进修学校附属实验学校为例
吴思
《雷锋》
2024
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