民族游戏与幼儿园的精彩“碰撞”

研究指出,幼儿要通过自己整个身体与外界事物的接触才能得到教育,通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。游戏是幼儿极有意义的学习方式,幼儿园课程与游戏密不可分。如何让幼儿在日常活动中获得更好的游戏体验,以获取有益的学习经验呢?这就需要幼儿园教师积极探索,创新教学和游戏方式,创设丰富的游戏环境,发挥游戏促进幼儿快乐成长的重要作用。

多元环境萌发幼儿民族情感

我国是一个多民族国家,56个民族各具特色。北京市海淀区民族幼儿园开展民族文化教育,将民族文化的内容融入幼儿园的硬环境、软环境,处处渗透浓郁民族风,引导幼儿认识民族文化,激发幼儿喜爱民族文化的感情,有利于幼儿树立民族自豪感和自信心,促进各民族幼儿间良好的社会交往。

优选民族体育游戏 促进幼儿体能发展

民族传统体育游戏是我国民族文化的瑰宝,蕴含着各种体育知识、技能技巧,张扬着民族的个性与精神。选择和开发适当的民族传统体育资源,既可以使儿童在快乐的游戏中感受民族文化,也是对民族文化的继承和发扬。流行于朝鲜族地区的朝鲜族跳板是一种历史悠久的传统游戏项目.

党建引领,提高德育水平

坚持和加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的重要保证。为推进和落实学校领导体制改革,提升幼儿园办园质量,北京市海淀区民族幼儿园积极探索并践行党组织领导的园长负责制,以党建促德育,引领幼儿园高质量发展。建立践行立德树人的工作机制为了加强德育工作,我园建立了以党组织为核心的立德树人工作机制,通过制定德育工作计划、监督实施情况、优化德育内容和方式等措施,努力将德育工作贯穿于幼儿教育的全过程。

民族团结教育从娃娃抓起

习近平总书记在党的十九大报告中指出:'深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识。'民族幼儿园作为各民族家长、师幼的聚集之地,更要充分发挥育人功能,积极探索民族团结教育的有效方式。在环境中彰显民族团结教育的内涵。幼儿园环境对幼儿的影响是潜移默化的。师生可以共同打造安全、艺术、互动、凸显民族性的教育环境,让幼儿园的每一个角落都变得美丽,让幼儿园的每一个角落都传递着文化。

以党建引领师德师风建设

2018年11月,教育部发布《新时代幼儿园教师职业行为准则》,明确新时代教师职业规范,划定基本底线,深化师德师风建设。我们必须从战略高度认识加强教师队伍建设的重大意义。北京市海淀区民族幼儿园有多个少数民族幼儿和教师,结合我园'师德高尚、业务精湛、善学乐研、结构合理'的教师队伍建设目标,加强青年教师思想政治工作和师德建设成为我园发展和教师成长的重中之重。

积极教育 激发教师“心”动力

在教育环境发生变化、教师的心理健康问题日益突出的当下,更要重视教师的心理健康。幼儿教师是对幼儿进行启蒙教育、帮助幼儿获得有益经验、促进幼儿身心全面发展的职业群体,其教育对象为3-6岁幼儿,他们正处于身心发展的重要阶段,具有可塑性强、爱模仿、好奇等特点。多项教育研究和实践证明,幼儿教师的言行举止会直接影响幼儿的心理和行为,甚至对幼儿的一生发展产生长远影响。

搭上“党建+”的成长快车

随着社会的进步和教育事业的发展,办好学前教育,提升学前教育师资整体水平,已经成为当下和未来社会发展的重要内容。为了打造一支蓬勃向上的青年教师队伍,北京市海淀区民族幼儿园坚持党建领航、团建闪光,探索"党建+"模式,放大"党建+"效应,有效助力幼儿园青年教师争做新时代"四有"教师。

用理智的爱伴你前行

被称为公平的上帝往往会在不经意间做出不公平的事,一千个孩子中可能就有一个或者更多的残疾人,他们也许是智力不足,也许是身体残缺……走上幼教岗位的二十年里,我就遇到过这些天生缺憾的孩子——残障儿童。面对他们,我由衷地投入更多的爱。多年的教育经历,使我体会到对待残障儿童不仅需要爱心,还要有正确的教育方法,否则将适得其反,使幼儿形成不良的心理,遗憾终身.

通过体育游戏传承和弘扬中华优秀传统文化

传承和弘扬中华优秀传统文化是每个教师的责任,怎样找到向幼儿传播中华优秀传统文化的适宜方式?怎样将中华民族大家庭五千年的灿烂文化有机融入幼儿的日常教育?这些困惑在《玩的艺术与启迪——幼儿园民族传统体育游戏实践》一书中都能找到切实可行的方法。