数据素养:助力教师专业发展的“支架”--基于课堂教学行为大数据的教学实践与启示

课堂教学行为大数据不但能够刻画课堂数字画像,并且能够为课堂教学改进赋能。笔者通过课堂数字画像发现了自身教学过程中存在的问题,结合当前新课程方案的要求,以“鼓励学生提出问题”这一维度为突破口,设计了鼓励学生提出问题的保障、实施与评价措施。最后,通过对比前后的数据,笔者发现课堂提问方式更加丰富,学生的参与性和对学习的兴趣有所提升,并有效促进了学生高阶思维的发展,实现了大数据助力自身专业的发展。

论党组织在实施校本培训中的作用

坚持党的领导就要发挥基层党组织的战斗堡垒作用,校本培训是引领教师成长的重要途径,要在其中发挥党组织的领导作用和党员的先锋模范作用,本文作了重点思考。

谱写传统文化教育的动人旋律

优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,学校是传承、传播优秀传统文化的重要阵地,学生们只有通过学习吸收其精华,才会激发爱国热情,增强文化自信,树立正确的世界观、人生观、价值观。如何更好地传承和弘扬中华传统文化?秉承"全面发展,办有特色"的办学理念,基于自身的优势,北京市海淀区清河第四小学以课程为谱、活动为弦,拨响了"弘扬中华传统文化,传承中华传统艺术"的教育主旋律。

如何在小学语文教学中培养学生的审美能力

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,获得较为丰富的审美经验,具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力;涵养高雅情趣,具备健康的审美意识和正确的审美观念。”作为教师,应该在日常教育教学中不断创新审美教育的途径,增强学生的审美体验,提升学生的审美素养,让学生能够更好地发现美、欣赏美、创造美。

汇滴水之力,聚教育智慧

北京市海淀区清河第四小学“水滴聚力行”——党建品牌品牌标识“水滴聚力行”党建品牌标识整体造型为“水滴”,通体由7种颜色组成,寓意滴水折射太阳的光芒,代表着学校在党组织的领导下,以党建文化为引领,以水滴般的坚持和韧性,坚守为党育人、为国育才的教育初心和使命,凝聚点滴力量,奋勇前进,共同落实好立德树人根本任务。

无声的战争

“浅浅,妈妈先去睡一会儿,你自己看书吧。”妈妈满脸困意地走向卧室,轻轻地关上了门。我在书桌前看书,越看越没意思,脑海中突然冒出了一个念头:“看书没意思,不如玩一会儿游戏吧!反正妈妈在午休,也发现不了。”可如果被抓个现行,我一定会被狠狠地臭骂一顿。想到这里,我仿佛看到妈妈铁青着脸,怒气冲冲地指着我,嘴巴像机关枪一样说个不停。我则在一旁一动也不敢动,浑身打着哆嗦。“还是算了吧,踏踏实实地看书吧!”于是,我重新将注意力转移到书本上。