文化引领学校内涵特色发展——以北京市海淀区知春里中学“知·春”文化建设为例

北京海淀区知春里中学作为一所普通中学，践行社会主义核心价值观。在学校文化、教师队伍建设、课程设置等方面开展了一系列探索和实践。逐渐形成了以“知·春”文化为内涵的学校特色发展之路。

新课改条件下中学历史教学方法初探

新的课程教育改革的目标是中学教育要从应试教育逐步走向素质教育,而且这一提法也实行了很多年。历史教学如何提高效率、如何转变,这需要老师在实际的教学过程中应使用灵活多样的教学方法,从各个方面培养和提高学生的多种能力,提高教学效率;也需要老师在具体的实践教学过程中在提高教学质量上下工夫。

连续两年秸秆还田与不同耕作方式对直播稻田土壤理化性质的影响

为了改善秸秆大面积焚烧现状、实现农业的可持续发展，采用大田试验研究了稻麦两熟制不同耕作方式与连续秸秆还田对直播稻田土壤结构和养分含量连续变化的影响。结果表明，秸秆还田能够显著降低土壤容重，土壤耕作方式对土壤容重变化也有影响；秸秆还田可以显著增加土壤有机质含量、土壤全氮含量以及0-7cm土层速效磷含量，耕作方式对土壤有机质含量、土壤全氮含量影响显著，但是对土壤速效磷含量影响不显著。

搭建绿色教育平台 促进学校、家庭、社区和谐发展

推进北京市节约型中小学示范学校建设，是北京市贯彻《北京市节约型中小学校建设指导意见》（京教勤〔2010〕2号）《北京市节约型中小学（绿色学校）建设考核评价办法（试行）》（京教勤〔2010〕12号）等文件精神的重要举措。建设节约型中小学校，也是学校自身发展的需要，是以实际行动参与建设节约型社会的具体体现，是培养具有节约意识和能力的新型公民的主要途径。我校自2005年成为联合国教科文组织EPD项目实验学校以来，以人为本，努力贯彻联合国环境、人口、可持续发展的理念，坚持以科学发展观为指导，加强绿色校园文化建设，促进师生内涵发展，力争建成以师爱、质量为核心竞争力的特色鲜明、富有底蕴、值得信赖的品牌学校。实现学生健康成长、教师幸福工作、学校持续发展。现将我校创建节约型示范学校工作汇报如下。

浅议新课改条件下历史教学的有效性

在新课程改革的条件和机遇下,"课堂教学有效性的提高"成为中学课堂教学最重要的研究课题,每一位授课教师都会受到影响。回顾传统的历史教学,教师教学生最常用的方式就是"题海训练"、"题海战术"、"死记硬背"、"一言堂"等,如何能够有效的改变?本文着重分析了传统历史教学低效性成因,寻找到了原因的所在,并着手提出了解决的办法,努力地寻找历史课教学的高效、有效之路。