关于家庭教师作为德育老师的思考——读洛克《教育漫话》及其反思

德育一直是我国教育的一个"老大难",家庭教育和学校教育这两大教育系统在德育方面理应各自起到重要的作用,但是现实并非如此。洛克的《教育漫话》鼓励家庭教师成为孩子的德育老师,或许,这种教育思想可以当做解决当前德育问题的一个可借鉴的思路,为德育方面的探索带来一些启发。

立足学生幸福 唤醒高级官能——密尔功利主义思想对我国学校德育的启示

从历史角度看,学校最初的产生便主要以道德教育为旨归;从道理上看,德育也应是学校的重要职能,处于学校职能中的根本位置。但伴随着社会物质文明发展,我国学校的道德教育却日渐式微。直视当代学校道德教育的弊病,对接密尔功利主义思想中的相关启示,可为我国学校道德教育寻找一条可资参考的出路。

务实推进四个转变 着力解决四大问题——浅谈对《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》的理解

近期,教育部、农业部印发了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》（以下简称《培养方案》）,这是落实党的十八大、十八届三中全会以及近两年中央“一号文件”精神的有力举措,既是国家战略层面人才支撑和农民个体层面全面发展的双重需要,也与现代职业教育治理体系构建与治理能力提升密切相关,还是近期推动面向农村职业教育加快发展、突破涉农中等职业学校现实困境的实际行动.