北京市城市生活垃圾分类收集调查

随着我国工业化程度的提高，人们的生活水平在不断地上升，生活垃圾量也与日俱增。我国城市垃圾总量以每年3％～5％的速度迅速增长。垃圾分类的目的是使更多的资源从源头分离出来，减少垃圾的产生量，减少污染，保护环境，减轻处理垃圾的社会负担；同时，提高资源的利用率，缓解资源短缺。

化繁为简,顺水推舟——2019北京市石景山区一模第28题分析

题目:在平面直角坐标系xOy中,正方形ABCD的顶点分别为A(0,1),B(-1,0),C(0,-1),D(1,0).对于图形M,给出如下定义:P为图形M上任意一点,Q为正方形ABCD边上任意一点,如果P,Q两点间的距离有最大值,那么称这个最大值为图形M的'正方距',记作d(M).(1)己知点E(0,4),①直接写出d(点E)的值;②直线y=kx+4(k≠0)与x轴交于点F,当d(线段EF)取最小值时,求k的取值范围.

群文阅读之民俗意义探究——“八年级下第一单元”教学设计

【教学设想】统编教材《语文》八年级下第一单元四篇课文《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》,以不同视角、多种表达方式、丰富的语言表现力、寄寓的作者情思,展示出一幅幅生动的民俗风情画卷,让读者感受到当地的风土人情、多样的生活方式和多彩的地域文化。

中国书法简史课程介入中学书法课堂教学探索

二〇〇二年,教育部在八号文件《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中提出:在养成良好的写字习惯、具备熟练的写字技能外,还要'具有初步的书法欣赏能力是中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一'。

中西文化校本课程开发探索

一、全球化教育背景全球化背景下,货物、信息、文化、人员的交流与融合,加速了国家与国家间文化的交流,让文化呈现多元化、多样性的特征;同时,又不可避免地会对国家本土文化造成冲击与影响。党的十九大报告指出,'多元文化背景下保持民族文化自信''更好构筑中国精神、中国价值、中国力量'和'坚持推动构建人类命运共同体'。在文化多元化的背景下,学校校本课程建设,势必也面临着前所未有的考验。如何在学校教育中培养文化自信且具有国际视野的学生成为我们思考的话题。

打好科学衔接的“组合拳”

幼升小是人生中一个重要的转折点,学校、家庭和幼儿园需重视幼小衔接,帮助幼儿尽快适应小学的学习生活。北京市清华附中上庄学校附设幼儿班承担起做好幼小衔接工作的重任,坚持科学的儿童发展观和教育观,探索适宜的幼小衔接策略。第一,加强教师理论学习。教师要认真学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,深入了解“幼小衔接”的目的和任务。大班教师之间应积极交流,分享幼小衔接互动指导策略的经验。同时,教师要结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣、使用的教材,通过一日生活的各个环节渗透“幼小衔接”的工作方法,全面开展“幼小衔接”活动。

Go Baby Go给行动受限儿童自主探索的童年

Go Baby Go是美国特拉华大学(University of Delaware)物理疗法教授、儿科研究员Cole Galloway发起的公益项目。Galloway先生及其团队研究了移动和不动状态如何影响孩子与同龄人学习和社交的能力,并发现了显著的不同:儿童具备独立行动能力可以促进认知,社交,运动,语言能力和其他发育,独立于家长和看护人移动的能力是学习空间意识和知识的重要组成部分.

从知识到认识——在种植活动中发展量感

《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布后,量感作为一项新增加的核心素养开始被广泛关注,如何通过综合性和实践性的任务发展学生的量感成为广大教师深入思考和亟待解决的问题。本文通过阐述学生在学校悦染园种植活动中通过估测和实地测量等方式来培养量感的具体实例,启发教师通过设计融入真问题、真情境、真思考、真挑战的沉浸式学习活动来增强学生生活化感知,形成丰富表象,促进学生量感的形成,深化学生对量的认识。

泰州引江河风景区文化旅游的实践与思考

文化是风景区的灵魂,风景区是文化的载体。文章总结了江苏省泰州引江河风景区的实践,阐述了推进水利风景区文化旅游应当把握的方面,针对泰州引江河二期工程建设管理机遇提出了思考建议:坚持彰显"凤凰引江"的文化特色,坚持打造"一线三带四区六园"的文化版块,坚持以"琴棋书画"为文化主脉络,坚持创建植物科普园和河道文化长廊。

如何利用平板电脑实现互动教学

学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果,它用数字形式形象显示了:采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容(平均学习保持率)的多少。它是一种现代学习方式的理论。一节课可贵之处不仅仅是学习金字塔理论的应用,更重要的是通过体验式的学习、通过信息技术辅助手段给孩子们留下"刻骨铭心"的记忆,从而激发起孩子们对那些知识的好奇心和探究欲。

手

要说这五体里,那肯定数人们的双手,平日里最易添个新创了。

高三复习教学何以自然

把数学教得自然、实用、平实而有思想性,落实发展学生数学核心素养是对高中数学教师的要求,也是高中数学教师的追求,高三数学教师不应例外.本文从众多高三复习教学案例中选择三个,阐述高三数学教师在复习教学中,应追求自然的启发引导、分析讲解和归纳总结,让学生主动关联已学知识,探寻问题解决的思路和本质,从而实现自然的数学复习教学.

我学会了聆听

已是冬季,我来到圆明园湖边的树下,头顶是橙色如橘的暖阳,眼前是如镜的冰湖,视野辽阔,神清气爽。深呼吸,聆听!吐故纳新,在一呼一吸间,我静下心来深呼吸,平静地凝视周围的环境,即使只片刻时光,也能减少压力和焦虑。我并不擅长凝视,亦如阅读时会不由自主地选择有故事情节的小说,不间断地翻阅书页,随着情节的推进不住地向前,这是动态。而冬天在湖边树下的长椅上坐下来,仿佛是在阅读诗歌,更多的是专注地凝视,可能在某一首诗上停留很长一段时间,这是静态。静心倾听,希望自己能成为风声的鉴赏家,能听到风的呼吸。风吸气,经过挤挤挨挨的树林、高高低低的灌木丛;风呼气,在冰面上滑行,穿越湖面、山丘和草坡。

我的动物朋友

书架上,那个晶莹透亮的方形容器,名为“无喧居”,顾名思义——安静之处。这里居住着我的两个“朋友”,一为“翠竹”为“苍松”。它们是巴西龟,由龟壳绿色的深浅程度而得名。

高中数学教学中数学思维能力的培养策略

本文分析了高中数学教学中培养学生数学思维能力的意义,从优化教学模式、激发探究欲望、做到举一反三以及注重反思总结等方面提出数学思维能力的培养策略。

“欧盟:区域一体化组织的典型”教学设计

[课标要求】概述欧洲联盟的诞生和发展，解析欧洲联盟在世界多极化进程中的角色和作用。【教学目标】1、情感态度价值观目标：通过分析中欧关系发展的情况，了解中欧全面战略伙伴关系的建立和发展，认同中国与欧盟关系的健康发展有利于世界的和平与发展。

金钱与道德能否统一

在高二第七课有一部分内容是讲,在实现人生价值的过程中应当走出拜金主义和享乐主义的误区。拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念,它认为金钱不仅万能,而且是衡量一切行为的标准。在当今社会中,有相当一部分人也存在着拜金主义思想,这种思想也影响着我们的学生。到底应该怎样认识金钱,是不是像有些人说的那样“有钱就变坏”呢?每次讲到这里,我都会与学生展开讨论。

专题教学中如何引领学生深入玩味文本

专题教学中教师将阅读文本按照同一主题组织在一起,文章之间能够充分互解,它最大的特点是由教师一篇一篇地教转变为学生一组一组地读。一个专题中的文章数量和文字量往往远超过教科书里的一个单元。因此,如何引领学生深入玩味文本是一个很重要的问题。我采用了'迷你文学评论'的方法,'迷你'就是指篇幅短小,它能消除孩子写赏析文字的畏难情绪,而且交流分享方便,教学安排灵活。