劳动教育课程的创新性实施策略探索

新课改以来,北京市在义务教育阶段已建立起一套完整的关于课程设置、劳动基地建设、教师和教研员队伍发展等系列的劳动教育体系。调研发现,北京市具有丰富的校外劳动教育资源,学校普遍重视日常劳动教育活动的开展,对劳动教育的路径有清晰认识,学生劳动态度良好;但在学生动手能力培养、创造性劳动开展、体系化课程建设、"家校社"合作等方面仍有待完善。面向未来,北京市中小学应以"一体化建构中小学劳动教育课程体系"为突破口,探索劳动教育课程创新性实施策略。

瞄准首都学校体育现代化的“一校一品”体育教学改革理论(五):课堂与课练

北京市"一校一品"体育教学改革项目自2016年开始启动,取得了较好的成效。"课课练"是改革工作的一项重要工程,它是让学生增强体质和享受乐趣的重要手段和内容。本文阐述了课堂教学中"课课练"和"运动技战术学习"之间的关系、以往"课课练"存在的问题和"一校一品""体育趣味课课练1260例"工作特点。

停课不停学 自制防疫物品

疫情期间,卫生消杀类产品成了抢手货,除了口罩是刚需外,那些带有"消毒、杀菌"等字眼的产品,也成为许多人购买的首选。在疫情防控和课程教学相结合的新阶段,北京市燕山向阳中学化学组结合自身学科特点,积极准备,进行了与"新冠肺炎疫情"相关的化学线上科普课程,并组织学生居家自制防疫物品。一系列活动受到了广大师生和家长们的好评。学科探究活动主要分为以下三个方面。

对语文教学中文学作品鉴赏能力的培养分析

阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文学作品的词义、句义、全文大义，鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、篇章结构，还要鉴别和欣赏它的思想感情和主题的意义，并能对文章作恰当的评价。培养学生的文学鉴赏能力是一个日积月累的过程，不仅需要老师在教学过程中的引导，还需要学生的配合。本文就要从下面几方面对语文教学中文学作品的鉴赏能力的培养进行分析。

对语文教学中文学作品鉴赏能力的培养分析

阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文学作品的词义、句义、全文大义，鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、篇章结构，还要鉴别和欣赏它的思想感情和主题的意义，并能对文章作恰当的评价。培养学生的文学鉴赏能力是一个日积月累的过程，不仅需要老师往教学过程中的引导，还需要学生的配合。本文就要从下面儿方面对语文教学中文学作品的鉴赏能力的培养进行分析．

初中地理探究式教学实践策略

在地理教学中,教师不是简单地将一些重要的知识点全部进行归纳,让学生进行记忆,为了让学生能够在学习的过程中更加全面地去运用知识,教师需要针对于传统的教学实施模式进行合理的革新,才能够打造更为丰富、生动的课堂。经过研究发现,探究式教学模式的出现,能够有效改变这一教学现状,帮助学生完成高效的知识吸收。基于此,本文就围绕着初中地理探究式教学的具体实施进行研究。

读书与对话:做中国立德树人好教师

丁永为:我在北京师范大学读书时,就经常看到成尚荣先生在《人民教育》《课程·教材·教法》《中小学管理》等杂志上发表的文章,今天非常荣幸能有机会向成先生当面请教。我身边的六位中小学校长也都是成先生的忠实读者。今天,我们要介绍与讨论的这本书,是由华东师范大学出版社最近出版的一本好书——由成先生撰写的《做中国立德树人好教师》。

中小学携手做好衔接工作

“中小衔接”是燕山教委“打造精品、创建和谐”教育的六项工程之一，需要中小学联手合作完成。我校参加燕山地区“中小衔接”课题后，与学区内的向阳小学及前进一小合作，开展了以“中小衔接有效教学方式契合点的探讨”为核心的研究与实践活动。我们主要在教学管理、教学实践和教学研究三个层面上进行“中小衔接”的研究与探索。

拓宽纬度,有效开展强化党员主体意识的实践

党员主体意识主要指以党的事业为己任的自觉意识、使命意识、责任意识，是党员自身素质的重要内容。党员只有具备主体意识，才能始终把发挥主体作用视为神圣的权利。基层党组织要强化党员主体意识，凝聚广大党员的意愿和主张，充分调动和发挥他们的积极性、主动性、创造性，从而使党员的主体作用得到鲜活体现，党组织的战斗堡垒作用得到充分发挥。

“滚动”的图形

数学中考中的动态题具有较大的区分度，对学习者的解题能力要求较高．在日常学习中，学生也经常遇到这样的问题，题型稍作改变，就束手无策，化动为静是解决这类问题的重要方法，而明确研究对象和运动过程是关键．

三角形翻滚时顶点路径的长度

你是否一遇到动态的题目就束手无策，如果你有这样的疑问，那就让我们以两个例题为例．看看这类题的一般思路．