燕山区域教育信息化建设实践与突围

在建设之初,通过调查其他省、市、区,我们发现,当时教育信息化软件建设主要是以单校自主建设为主,单校建设可以更全面地掌控需求,更贴合学校办学理念,满足学校的个性化需求。但单校建设也对学校的信息化思路和水平有着很高的要求,这也是很多学校无法自主建设或自主建设不成功的原因。同时,单校建设难以实现区域公共应用与学校个性化应用的统筹管理,极易形成重复建设,导致资金和资源的浪费,因为从全区层面来看,各校智慧校园中的建设内容具备大量的共性。

基于WinDis32技术监测网络通信

本文论述了网络通信监测的实现原理与实现过程,遵照国际标准化开放系统互联(OSI)七层体系结构,利用网络驱动接口规范WinDis32V5.0技术,实现了在应用层对数据链路层的控制,完成了对网上流动数据帧的实时截获、解封与分析。

美国青少年的道德教育是由教会完成的吗?

经常听人们说美国学校尤其是公立学校中不存在德育。美国青少年的道德教育是由教会来完成的，教育的内容就是宗教。对此我一直深表怀疑。尤其是当自己到了美国．更不相信单单靠教会的力量就可以把道德开展得那么深入、那么广泛．更不相信作为教育主阵地的学校在青少年品格塑造方面会是一个空白地带。与此同时，我也坚信美国的德育教育中必然有值得我们参考和借鉴的方法与模式。

借鉴美国德育

在美国，很多人认识到通过课程和课堂去发展价值和提升品格的重要性。他们认为“课程开发和传授是品格建造活动”，“德育不是一门学科，而是每门学科的一部分”。美国的教育者提出课程计划者在编写课程时，教师在教授每一门课时，都要注意以下5个基本要素：（1）怎样将学生的注意力集中在课程的道德维度中；（2）怎样引导学生深切地考虑道德原则；（3）怎样使学生的注意力集中到历史事件的精神道德层面，怎样去分析和讨论它；（4）怎样让学生领会故事的寓意，并让他们明白怎样把它运用到他们的生活中；（5）怎样在学生中构建道德研讨的技巧，而不仅仅是随便的争论。

伤心父亲节

写下这几个字，泪水已忍不住盈满眼眶。父亲节，一个温馨、充满亲情的节日，却让永远失去父亲的我心碎神伤，无限凄凉。