浅谈如何在实践中增强特殊儿童的自信心

1988年《中国残疾人五年工作纲要》正式确认了残疾儿童“随班就读”的办学模式．到今天，随班就读已经发展了二十多年，在接收残疾儿童入学方面取得了较大的成就．且已经成为了我国特殊教育发展格局的主体。文章就如何培养随班就读中残疾学生的自信心进行了探讨。