基于课题研究的中小学教研组组长角色的重新定位与思考

基于课题研究的教研组组长应成为课题研究的规划者或首倡者、课题研究制度的主要制定者、课题研究的推动者和"路标"树立者、研究课的示范者与指导者、理论学习的倡导者、教研组研究氛围的营造者、引领教师投入研究的精神领导者等。

利用拆形解义的方法能较好学习汉字

尽管汉字较多，通用的四五千个，字的形状又复杂，各种笔画，各种结构，有的差别很细微，难以辨认，但汉字是表义文字，它是客观世界具体事物高度抽象的结果。总的说来，汉字无非是独体字或合体字，这两种字都是可以拆形的。独体字可以拆成几个部件，合体字可以拆成几个独体字或独体字与部件，并能分析出被拆成的部件、独体字各代表什么，那么学好汉字就变成容易的事情了。如果再把有联系的汉字放在一起，就能比较快地学习好汉字了。我们对以下一组汉字进行拆形解义，就完全可以说明这个问题。

老师,送您一盆茉莉花

春节,我送老师一盆茉莉花。这盆茉莉花是我亲手栽种的。去年初春,我上姥爷家玩,看见有好多盆茉莉花,我也想栽一盆。姥爷给了我一盆刚扦插好的茉莉花说:"这个给你,茉莉花好养。"我说:"姥爷,您也太小气了,这么一小盆能开花吗?瞧您种的那大盆,才开那么点大的花。"姥爷又说:"你知道有名的茉莉花茶吧,就是用它的花瓣和茶叶做成的。等你把它养得开了花,一屋子都是香气。""原来如此呀!"

秋游的快乐

“秋游去啦!”载着满车的欢笑，全校同学来到了中山公园。

我跟妈妈去采访

我妈妈是一家企业报的记者,她一天到晚可忙了,你找她办点事,她十有八九会说:“不行,不行,我要去采访了。”我不知道采访是什么,这回可好啦,妈妈要带我去采访。那是一个星期六,妈妈要去石景山游乐场采访,爸爸还要加班,妈妈不愿意让我一个人在家,只好带我一起去采访。我和妈妈一进入石景山游乐场,一位大哥哥突然出现在我身边,递给我一小包糖。