学校环境对初中生心理资本的影响

心理学的研究成果表明,无论是人的心理状态还是行为举止都会受周围环境的影响。学校中不同的自然环境、人际环境、校园文化环境、信息环境、情感环境和舆论环境,都会影响初中生的乐观、希望、韧性和自我效能感,因此,教师应关注学生的心理资本。

同伴关系对初中生心理资本的影响

心理资本是指个体在成长发展过程中所拥有的一种积极的心理状态。初中阶段是人的第一个关键时期,在这个阶段,同伴取代父母,同伴关系成为这个阶段不可取代的存在,个体的同伴关系越好,其心理资本相应越高。文章从心理资本和同伴关系两个角度的相关研究进行梳理,以期为未来的研究提供借鉴和参考。

关照好自己,觉察中改变

近些年,随着教学改革的不断推进、信息化的迭代发展,中小学教师的心理压力愈发突出。前段时间,一位朋友找我聊天,她工作8年了,是一名语文教师,常年担任班主任,每当说到自己的工作,她便滔滔不绝:"每天从早到晚,甚至周末、寒暑假都有忙不完的工作!日常教学,学生习惯培养,与家长沟通,组织学生活动,个人专业进修,课题研究,迎接上级各类检查……各项任务应接不暇!"

核心素养培养的校本化实践

'学生发展核心素养',主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。'中国学生发展核心素养'分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。核心素养的提出意味着我国正在逐渐确立一条以学生核心素养发展为本的教育改革之路。培养核心素养最主要的难点是学校教育很难全面均衡地实施六大素养的培养。

校园足球创新发展的驱动力

校园足球是中国足球振兴的基础和关键所在。在当前大数据时代背景下,将互联网技术与校园足球发展相融合入,通过智能化的校园足球教学和训练系统,对校园足球训练进行精准客观的监测以及科学合理的分析和调控,将有利于未来我国校园足球扎实发展和促进中国足球全面崛起。'京师小将'校园智能足球教学系统是基于'互联网+教育'的立足点,将教育资源、教育内容、教学研究等传统内容优势与新兴物联网、智能硬件。

落笔“升”情——利用每日反思小纸条提升班级凝聚力

一、喜忧参半的青春期我们班的学生百分之八十七是务工子女,他们非常朴实,但大部分学生父母的文化水平较低,家庭教育缺失,学生行为散漫;班里男生占总人数的三分之二,干活时他们都很积极,但几个男生喜好斗嘴角力,课间时班级就像个小'战场';很多学生都知道爱美了,更注意个人卫生了,但班级卫生很差,搞怪发型也出来了;学生们开始重义气,有集体荣誉感,但不会正确表达自己的情感.

手的力量

手是我们身体一个重要组成部分,其主要功能为拿取、拉动及推动、举起或抬起物品等,也可以通过手做很多不同动作和活动,完成与他人沟通、传递信息、表达感情的功能。我曾用这双平凡而又普通的手,通过手势的变换,衍生出力量,让一个学生在信心上有一个质的飞跃。苏联伟大教育家苏霍姆林斯基曾说过:'爱学生就要用心去观察学生、了解学生,给他恰如其分的鼓励,让他充满激情地参与到学习中来,并得到最大发展。

我的班主任“三境界”

当了班主任若干年之后,再回首,竟发现,王国维的人生三境界与我的班主任工作体会如此贴合。身为班主任,肩上担着全班学生教育、安全的重任,每每让我感觉,有了当母亲的感觉。一般孩子的吃喝拉撒都得关注,还得及时发现问题、解决问题,以便让孩子更好、更健康地成长。可想班主任的责任多么繁杂而重大。但有时只能一个人去面对,真是'昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。'饱含着对工作的迷茫,孤独而不知前路几何。

中考语文语言积累命题趋势探析

《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。”语言积累是学生学习语文的基本途径，也是学生认识社会的前提和基础。因此，语言积累部分越来越受到中考命题者的重视，对学生语言积累部分测试的探索也正在不断深入。结合2011～2015年语言积累部分试题的宏观走势，下面将从测试内容、测试形式和测试材料三方面探析其变化趋势的原因。在此基础上，预测2016年“语言积累”的命题趋势。

如何与中小学生建立良好的咨询关系

在学校开展的心理辅导工作中,心理咨询是帮助学生解决心理问题、保障学生身心健康的常用途径之一。心理咨询师与来访学生建立良好的咨询关系,不仅是进行有效心理咨询的前提,更是心理咨询师为来访学生提供专业支持、提出适当建议的前提。

新建班级——从班级壁报说起

班级文化会潜移默化地影响着班级中每一个人的行为。板报和壁报作为班级文化的阵地,在熏染学生文化道德、培养学生能力等方面都起着举足轻重的作用。板报和壁报的设计还能够激发学生的创新思维,帮学生树立自信心,培养学生的合作精神,提高学生的审美能力。我们班的板报分为三个部分。第一部分是班级目标及班级荣誉墙;第二部分是学习园地,包括学生作品展示及学生各项评比;第三部分是班级板报,包括与学生息息相关的实时信息更新。

“书”中自有“黄金屋”

六月,酷热;期末,考试;假期,离别。看到以上关键词,读者一定知道这是一种怎样的情景。不必说溽热的天气,也不必说操场施工传来的阵阵轰鸣声,单是一张张洁白如雪的试卷,就让孩子脸上不断浮现困倦、烦躁的表情。看着这一幕幕,作为班主任的我却倍感欣慰,并不是置身事外的冷眼旁观,而是我深切的知道只有千淘万漉、历尽辛苦,才可能吹尽黄沙、求得真金。又一个学期即将过去,望着孩子们伏于案上、奋笔疾书的身影。

凭栏轻语,静待花开——我与班级共成长

每个孩子都是一颗花的种子,只是花期不同。花开需有时,唯有静待之。班级不是批量生产的生产线,每一个孩子的成长过程都会出现差异,因为每一个孩子成长过程中都有不同的经历和遭遇。身为班主任,我们要关注差异,尊重每一个学生。班主任工作中要多一份耐心,多一份倾听,多一份智慧。我庆幸可以陪伴在他们的身边,走过成长期的黄金三年,和我的学生共同成长。一、多一份倾听2014年9月。