小学语文教学中培养学生生态文明素养的实践策略

在小学语文教学中,通过生态阅读策略、生态习作策略、生态口语交际策略以及项目式学习等系列实践策略,培育学生的语文素养与生态文明素养。生态文明素养是人类在追求生态文明的过程中所体现出的意识、知识、能力、行为方式的修养和素质。2021年8月教育部提出要把生态文明等重大教育内容融入课程教材之中。语文学科兼具工具性和人文性的特点,小学生正处于身心快速发展的阶段,在小学阶段发挥语文学科的育人功能,更有利于培养学生正确的人生观、价值观,塑造良好的行为习惯,提高学生生态文明素养。

如何有效强化小学财务会计工作

在现代化建设进程中我国以积极融合、全面部署、发展为目标,实现经济、教育等多领域全面发展。然而,随着社会经济的快速发展,财务会计为与之相适应并在实践中不断完善。本文以小学财务会计工作及其工作环境为出发点,分析整体存在的不足,提出强化小学财务会计工作的策略,如树立部门预算观念,强化小学财务预算管理、理顺内部财务关系,建立良好的财务管理体制、健全各项财务管理体制等。为满足社会主义市场体制下财财务会计发展的基本需求,高效落实小学各部门工作,在小学财务会计工作中融入全新理念,强化工作效率,进一步推动小学财务工作的健康发展。

基于学习共同体建设促进青年教师专业发展

随着课程改革的深入,教育对教师提出了更高的要求。青年教师专业化发展对学校来说尤为重要,必须采取有效的措施,激发青年教师的工作热情和个体潜能,形成学校关于青年教师发展的人文关怀与长效机制,激发他们的自我发展内驱力,促进其专业化发展。我校通过青年教师学习共同体建设,通过专业情感的培养,专业精神的打造,专业意识的强化,专业能力的提升,形成了一支较强专业能力和素质的青年教师队伍。

“静水流深”的教育人生

1990年9月，我走上三尺讲台，开始了我的教书生涯，刚刚上班一个月的我，突然被叫到校长室，校长把全校有名的“疯班”交到我的手里。那时心里七上八下的，这可是学校给我的第一张考卷。没有退路，只好迎难而上，当时唯一的目标就是管好班级、教好学生。于是，我吃住在学校，和学生谈心，给学生补课，开展家访，我所有的生活空间都被工作填满。功夫不负有心人，这个班旧貌换新颜。

我的糗事

那天，奶奶给我做了一顿丰盛的午餐，有我爱吃的可乐鸡翅、大虾、西红柿炒鸡蛋……那味道可真香啊!该吃饭了，妈妈给我盛了满满一碗饭。我一边吃饭一边吃可乐鸡翅。可是我怕爸爸吃完了抢我的，就一只手捏起一个，左右开弓。