借研究性学习 培养学生自主学习能力策略——以高年级语文写作研究性学习为例

一谈到习作,很多学生都会感到困难。这一现象在语文教学中较为普遍,引发了教育者对提升学生写作能力和自主学习能力的深入思考。我分析学生学习中的问题和困惑,聚焦于在小学高年级习作研究性学习中培养“小作家”,以探索提升学生自主学习能力的有效策略和途径。

“马小跳”我的人生舞台第一步

我们是第一次做采访，把采访目标先对准了导演：“请问导演，我们看到很多导演留着大胡子，您怎么没留？” “呵呵，因为21世纪嘛，大家都要导演的嘴，所以很多人不留大胡子。”