小学体育特色活动的形成、组织与实施策略

学校体育特色活动是在学校办学理念指导下，根据学校体育资源构建全校师生共同认可的体育特色活动文化建设体系，并在长期的体育活动实践中形成、发展，具有个性化特征，同时具有教育性、普及性、相对稳定性等特征。本文通过四个不同方面经典案例的分享，提炼学校体育特色活动实施策略：（1）“以学生的发展为本”，根据学校资源，科学选择符合学生发展需要、解决教学与活动组织中的问题；（2）学校体育特色活动实施需要根据学生不同发展阶段要求以及学校师生、家长共同认可的体育价值文化追求而定；（5）学校体育特色活动的形成过程也是不断解决问题的过程，促进学校课程资源拓展的过程，丰富学校文化的过程。

阳光体育游戏

在上一期《青少年体育》杂志中,我们为大家介绍了一些阳光体育游戏,得到了广大体育教育工作者的好评。通过每天的阳光体育创新游戏活动,有效地促进每一个孩子、每一位教师健康和谐发展;带给青少年和体育教师们阳光的沐浴、阳光的心态、阳光的释放。本期青少年体育杂志继续为您呈现阳光体育活动,以轻松活泼的方式促进青少年的身心健康。

阳光体育游戏

为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,落实"生命—和谐"教育理念和阳光体育行动,全面实施素质教育,培养德智体等全面发展的人才,积极贯彻"健康第一""每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的现代健康理念,以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点,蓬勃开展"阳光体育活动",很多工作在一线的教师大力开展班级特色活动,根据实际情况操作,创编了很多"阳光体育游戏"让每个学生活动起来,收获颇丰。

提高英语教学实效性方法之我见

教学实效性是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。如何调控学生对课堂学习的注意力，激发学生学习英语的兴趣，是提高教学实效性的关键。学习过程是一项艰苦的智力活动，如果不注重教学对象的需要，不注重教学手段多样化、教学方法科学化，不可能取得良好效果。实效的英语课堂，应使受教育者既接受了教育、理解和掌握了教育的内容，又将内容内化为其情感和信念，外化为实际行动。如果教学只是一种简单的知识传递，学生的学习主动性被剥夺，

践行一体化教育工作,促学生可持续发展

北京市立新学校的前身是香山慈幼院,由著名慈善家、平民教育家熊希龄先生于1920年创办。学校以设施完善、治学严谨、师资精干、成绩优良蜚声海内外。新中国成立后,香山慈幼院更名为北京市立新学校,并逐步发展成集幼儿园、小学、初中、高中于一体的公立学校,这一得天独厚的建制为当下研究并实施九年一贯制教育提供了可能。现就学校此方面工作进行总结。

快乐女孩

我是个乐天派,每天都笑嘻嘻的。如果遇到烦恼的事,嗨,想开点,就没什么了。这样我就拥有了个绰号:“小乐乐”。我最喜欢画画了,徐悲鸿、齐白石都是我快乐航程中的“航标”。只要写完作业没事时,我就会让那些色彩斑斓的彩笔在洁白的画纸上跳“踢踏舞”。

包饺子

饺子是我很喜欢吃的食物，以前我总以为包饺子是一件非常简单的事，可是今天妈妈教我包了饺子之后，我再也不这么认为了。