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课程实施视角下作业设计的三个环节
被引量:
1
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作者
王宇航
张晓利
《基础教育课程》
2023年第13期47-52,共6页
本研究探讨了基于课程实施视角的作业设计路径,即追溯作业设计的单元之根、厘清作业设计的课时之源、形成作业呈现的协同之美。其中,追溯作业设计的单元之根包括确定单元内容、提炼单元主题、制定单元目标、划分单元进度四个步骤;厘清...
本研究探讨了基于课程实施视角的作业设计路径,即追溯作业设计的单元之根、厘清作业设计的课时之源、形成作业呈现的协同之美。其中,追溯作业设计的单元之根包括确定单元内容、提炼单元主题、制定单元目标、划分单元进度四个步骤;厘清作业设计的课时之源包括明确课时内容、制定课时目标、确定课时任务三个步骤;形成作业呈现的协同之美包括选编课时作业、构思单元作业、优化作业结构三个步骤。
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关键词
课程实施
作业设计
三个环节
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题名
课程实施视角下作业设计的三个环节
被引量:
1
1
作者
王宇航
张晓利
机构
北京市
海淀区教育科学研究院
北京市第一〇一中学初中物理教研组
出处
《基础教育课程》
2023年第13期47-52,共6页
基金
北京市教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下高质量作业的设计与实施研究”(课题编号:ADGB21493)的阶段性研究成果。
文摘
本研究探讨了基于课程实施视角的作业设计路径,即追溯作业设计的单元之根、厘清作业设计的课时之源、形成作业呈现的协同之美。其中,追溯作业设计的单元之根包括确定单元内容、提炼单元主题、制定单元目标、划分单元进度四个步骤;厘清作业设计的课时之源包括明确课时内容、制定课时目标、确定课时任务三个步骤;形成作业呈现的协同之美包括选编课时作业、构思单元作业、优化作业结构三个步骤。
关键词
课程实施
作业设计
三个环节
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课程实施视角下作业设计的三个环节
王宇航
张晓利
《基础教育课程》
2023
1
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