数学阅读--x^(2)+(p+q)x+pq型式子因式分解的教学实践

数学阅读是数学自主性学习活动的重要方式之一,是践行新课程理念的有效教学渠道.教师要用好课堂教学的契机,教会学生数学阅读的方法,让学生通过阅读拓展数学视野,回归数学本质,提高学生的能力与素养,提升学生的逻辑思维能力。

以核心素养为导向的高中生涯课堂教学实践研究——以“探秘职业世界”教学设计为例

本文以中国学生发展核心素养为导向设定教学目标,以高中生对职业世界的好奇为兴趣激发点,从目标设定、活动实施、作业设计、资源开发等方面,深入探索高中生涯课堂的实施策略。

思想政治教育与数字素养教育的融合

为了更好地适应时代发展需要,数字素养成为每个人必备的核心素养之一。作为思想政治教育主阵地的思想政治课程,其与数字素养教育的融合既是承前启后,也是应时所需。思想政治教育与数字素养教育融合的内部路径为将思想政治课教学活动作为融合数字素养教育的基石,注重提升思想政治课教师的数字素养,学校要加强对数字素养教育的关注。外部路径为从政策维度加强思想政治教育和数字素养教育的融合,组建思想政治教育与数字素养教育的研究机构。

数字化时代生态课堂的探索

数字化时代,课堂更加开放,课堂上师生、生生、人与资源的交互更充分,课堂现场数据分类、分析更加及时,课堂生成性更强,课堂整体上更加有助于合作、交流、探究。通过数字化赋能课堂教学,学校着力于优化学科课堂教与学框架,重构并生成“三环五度”生态课堂教学模式。

电影作品在道德与法治课教学中的运用

电影作品作为服务于教学的现代化课程资源,其教学价值日益凸显。同时,不同类型电影在道德与法治课教学中发挥着不同作用。在道德与法治课教学中,使用电影作品需要七个步骤,同时,对引入教学中电影的分析,可以通过场景分析和总体鉴赏两个维度进行。因而,将电影作品引入道德与法治课教学,应积极发挥其导向作用,提升学生的批判能力,激发学生的学习兴趣。

地理比较法在高中地理教学中的应用探析

随着社会的发展进步,我国教育领域存在的各种各样问题都不断暴露出来。以高中地理这一学科教学为例,传统课堂教学中教师单向传播知识的教学方法已经不再适用,无法满足新课标理念下的教学要求。为了提高高中地理这一学科的教学质量,各校都不断丰富教学方法。其中,地理比较法是非常有效的方法之一。探究其在高中地理这门学科教学过程中应用的深远意义以及具体应用过程,可真正提高地理教学质量。

高中地理微课资源整合建设的思考

随着时代的不断发展,微课这一种教学方式的应用也越来越广泛。因此,对当前高中地理微课教学的主要类型进行分析,并且结合地理课目的教学特点,探究今后微课的建设、资源的整合以及平台的建立就显得十分重要。

国际文凭组织PYP课程的评价探析

国际文凭组织针对3~12岁学生身心发展的情况和长远的教育需求设计了PYP课程。文章通过探析PYP课程的学生培养目标和学生应具有的态度、评价主体、评价等级、跨学科主题探究评价、各学科评价要求,总结出PYP课程评价对我国中小学学生评价的启示:丰富评价形式,标准化考试与档案袋评定相结合;评价主体多元化,形成多评价主体共同参与的评价模式;丰富评价标准,注重学生全面发展和尊重学生个体差异。

基于微笑曲线的企业成长路径选择研究

微笑曲线为处于产业链上的企业成长主要提供了三条路径，企业可以通过对自身的SWOT分析，找出企业内向各条路径上发展的驱动力，然后利用层次分析法计算这些驱动力对企业价值提升的贡献大小，从而做出选择。

试论新课标将给高中数学教学带来的变化

2007年9月，北京市将全面进入新课程标；隹的实施阶段。《数学课程标；隹（实验稿）》为现代数学树立了新的理念，提出了新的要求，高中数学教学将发生巨大的变化。

《阿房宫赋》教学设计

【设计说明】 《阿房宫赋》是北京版选修（三）《诗文辞赋·外国小说》专题二精读篇目之一。教学中首先以科研带动课堂。从人教版、北京版、苏教版三种教材版本文字上的不同点人手，引导学生水到渠成地完成“赋”体特点的学习。并借助三种版本的对比．展现作者的文采。这是“走进阿房宫”的环节。其次，这篇赋不仅文采斐然，

以社会实践活动引导青少年健康成长 实现预防未成年人犯罪目标

北京市第二十七中学一贯把社会主义核心价值教育、思想道德教育、合格公民教育作为学校德育工作的中心目标,学校连续17年做到了真正的无犯罪率,并被评为北京市首批法制教育工作示范校等一系列荣誉。北京市二十七中预防未成年人违法犯罪工作的经验在于力求做到发挥课堂主渠道的作用,上好法制课和班会课的同时,开展丰富多彩的普法讲座,做好预防性教育。同时实行全员德育,不仅仅只局限在校园内部的教职员工层面,而是将其内涵有效的延伸到与学生紧密联系的社会和家庭。将学生喜闻乐见的德育活动全部融入课程建设之中,将法制教育融入到学校德育工作的方方面面,在进行育德教育的过程中,始终遵循学生是受教育的主体这一原则。

谈鲁迅小说中的景物描写

景物描写是小说创作中最常见 的一种技巧，也是鲁迅非常重视的一种表现手法。鲁迅小说中的景物描写追求简约与丰富的 统一，追求融情语于景语的诗性意境，凸显象征色彩，蕴含着反讽意味，具有极高的典范性 。

“守正”有余,“出新”不足——2013年全国高考作文命题特点

从2013年全国高考作文18道写作试题的基本情况看,作文分值占试卷总分的比例稳定在40%上下,作文试题材料阅读字数较前两年有所减少,"文体不限"和"文体限制"的试题各占一半,而这种文体限制不能体现《课标》的要求,导致"个性化写作"不足。从测试内容看,18套写作试题呈现出明显的"三大地域"特色,这对相应地区的作文教学会产生巨大影响。从测试材料看,大部分试题都符合《课标》"引导学生关注生活"的精神,使考生有话可说。从测试形式看,试题陈述总体呈现出简约化的趋势,"材料作文"占据绝对优势。总之,2013年全国高考作文命题"守正"有余,"出新"不足。

基于混合式学习的整本书阅读的实践与探究

混合式学习是在互联网背景下产生的一种学习模式。美国学者迈克尔·霍恩和希瑟·斯特克这样界定混合式学习:混合式学习指的是一种正规的教育课程。[1]北京师范大学黄荣怀指出,虚拟学习环境可以为混合式学习提供三个方面的支持,包括向学生提供有关课程各方面的信息,弥补学生课堂学习的不足,以及提供在线学习资源供学生访问浏览。在虚拟学习环境的支持下。

热点素材与公民写作探微

近几年高考作文命题普遍与当代文化和社会生活相关,无论是从提高学生整体综合素养出发,还是从积极备考着想,热点素材应用一直在被关注。本文从鼓励学生"敢说、会说、爱说"的"公民写作"、热点素材积累的途径、热点如何"保温"三方面展开讨论,对有效提高学生写作能力进行更深入思考。

以科学的发展观看学校的可持续发展

“发展是硬道理”，发展决定着一个国家、一个民族在世界格局中的地位和未来的命运。对学校来说，发展意味着生存和竞争，持续发展意味着创造和动力，科学发展则意味着生命和活力。

创新教育需要创新型教师

每个学生都有巨大的创造潜能,要把这种潜能发掘出来,变成现实的创造力,需要教育工作者艰辛的劳动。一个学生的创造性与教师的创造性有着必然的联系,只有通过教师创造性的工作,才能培养出具有创造性的学生。

《诗经》专题背景下任务群的实施

一、背景 2017年北京、天津、山东、海南成为了第二批高考综合改革试点省市,使2017级高中学生处于新高考、新课程方案、新课标、旧教材所谓＂三新一旧＂的过渡期,对所有教高一的老师来讲,我们也要面临课程、教学、考试如何衔接等诸多问题。在《北京市参加教育部高中过渡期＂课程实施方案＂和＂学科教学指导意见＂研制工作方案》中,对语文学科提出＂立德树人、语文素养、教与学方式、教育质量、学生成长和终身发展＂的具体要求。