南方红豆杉种子休眠解除过程中的生理生化特性

为揭示南方红豆杉种子休眠及其解除的机理,为农林业生产上种子休眠的解除提供科学依据,将南方红豆杉种子用300mg/L的赤霉素浸泡2d,浓硫酸处理1min后与湿沙混匀,先在4℃下低温层积3个月,然后转入25℃暖温层积3个月,最后转入4℃低温层积150d。取各个层积阶段(90d,180d,330d)的种子(以未层积的种子为对照)进行生理生化指标的测定。结果表明:南方红豆杉种子在休眠解除过程中脂肪含量逐渐降低,层积结束时其含量比对照低3.45%;淀粉含量呈先显著下降后又升高的趋势,层积结束时其含量比对照低13.1%;可溶性糖含量总体呈升高态势,层积结束时其含量比对照高29%;可溶性蛋白含量呈现出与淀粉相似的变化趋势,但层积结束时其含量与对照接近。种子的淀粉酶活性先升后降,层积后比对照低91.3%,而过氧化物酶的活性呈现升-降-升的变化趋势,层积结束时比对照高79%。

恰当应用交互式电子白板 促进课堂教学实效的提升

＂数字化资源通过多媒体技术引入课堂,并非仅仅是要提高所谓的讲授‘效率’,更重要的是通过学生和资源的交互促进课堂内教师和学生、学生和学生之间的交互,使学习从工具性的人机交互走向生成性的人际交互。＂避免出现教师播放讲解、

凸显发现性学习方式 落实课堂教学实效——基于交互式电子白板的课堂教学研究实践

教育信息化大师西蒙·派珀特曾说过：＂优秀的教学将不是去为教师寻找更好的教学方法,而是给学生去建构更好的机会。＂作为教师的我们,面对丰富多彩的教学媒体与工具，首先思考的应该就是：如何为学生制造最佳的构建机会？因此，当交互式电子白板闪亮登场之后，我们自然要着力思考，如何应用这一工具促进互动学习、改变学生的学习方式来提升课堂实效。下面，就针对以白板为平台的教学实践阐述如何通过转化学生的学习方式提高课堂教学实效。

创新闭环教学模式 引领课堂教学改革

教育教学质量没有最好,只有更好。如何提高课堂教学实效是教育工作者面临的亘古不变的课题。北京市第五十六中学的做法不能说是完美的,但却是最简洁、最实在、最接地气的。学校以课题《构建"闭环教学模式",提升普通校课堂教学实效》为统领,研究问题,实践探索,反复提炼总结,最终构建了一个以学生生成性目标为引领的闭环教学模式,为课堂带来了崭新气象,为校园注入了生机和活力。

在创新中提高和发展——一堂初中物理总复习课

为了培养和造就适应时代需要的创新型人才，需要转变课堂教学模式，改变传统的教师讲、学生听的教学方式，构建以学生自主活动为基础的新型教学过程，使教学活动真正建立在学生自主学习自主活动的实践和探索的基础上，努力创设一个让学生能够积极主动参与教学活动，并乐于。

跨境电子商务发展与对外贸易转型之研究

文章主要针对跨境电子商务发展与对外贸易转型进行分析与研究，结合当下跨境电子商务发展与对外贸易转型现状为根据，从跨境电子商务概述以及转型相关优化措施等方面为着入点进行深入探索，主要目的在于更好的推动跨境电子商务发展与对外贸易转型的发展与实现。

自助无人库房管理装置

传统的仓库管理一般依赖于以非自动化的、人为人服务的形式,为基础的系统来运行、追踪进出的货物,仓库管理效率低下,所能管理的仓库规模也很有限。随着信息化改革的深入,学校总务处按照学校三年规划,对育人方式和管理模式等进行改造,其中就包括对库房的改造。为了缓解学校劳动力短缺、减轻工作人员的劳动强度,可采用高科技手段解决以往库房管理效率低下的难题。

论高中体育学习中培养终身运动意识的策略

终身运动意识是一种长远和整体的现代体育思想,高中生在校期间,在教师的有效引导下,形成终身运动意识是体育学习的目标所在。对于高中生而言,实现身心健康发展,领悟运动的意义和价值,需要合理、有效的学习方法。文章对高中体育学习中培养终身运动意识的方法进行研究。

一种检测蛋白质相互作用的双荧光共定位系统

自发荧光蛋白以快捷灵敏、即时检测和无需破坏活细胞的特点在蛋白质相互作用的研究中得到广泛应用。从发光水母Aquoria victoria中分离的绿色荧光蛋白(GFP)和从珊瑚Discosoma sp.中分离的DsRed红色荧光蛋白是自发荧光蛋白的典型代表。本研究开发一种基于GFP和红色荧光蛋白(RFP),并可通过待检测蛋白在细胞内表达的空间位移变化产生共定位的双荧光共定位检测系统。该系统为克服两种荧光蛋白光谱渗漏带来的非特异性结果的干扰,将核仁定位信号(NoLS)和出核信号(ABL)分别连接到RFP和GFP。具有定位信号的GFP和RFP的待检测蛋白对可分别在细胞核内和(或)细胞核外表达,伴随它们的相互作用,荧光共定位的现象会产生在细胞内特定的区域。利用抗凋亡蛋白Bcl-2和Bak-BH3短肽作为蛋白对测试该系统,荧光共定位现象明显,系统灵敏可靠。

课程化德育的实践与思考

《普通高中课程方案》对普通高中的性质进行了重新定位：“普通高中是九年义务教育基础上的进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。”这一定位在理念上实现了普通高中教育由精英教育向大众教育、由应试教育向素质教育的转变，把课程功能聚焦在为学生的终身发展奠定基础上。因此，新课程改革进一步强化了教学与德育之间的联系，可以说，德育工作已成为新课程改革的一个重要组成部分，课程化德育势在必行。

借助视频资源提高教师工作效率

在应用信息资源服务教育教学活动中,视频资源以其生动形象、简洁直观、包罗万象、与时俱进等特点成为教师们课堂上的首选资源。借助视频资源提高教师在教育教学工作中的效率,有利于老师们适应当前的教育改革。