青少年心理危机干预策略研究

青少年正处于身心成长发育的关键时期,在心里和生理发育的同时,他们的社会阅历在扩展,来自各方的竞争压力也在增大,思维方式在发生着变化,价值观随之逐渐形成。面对物质生活和精神生活发展都不平衡的复杂多元的社会,有一些中小学生缺乏处理辨别各种信息的能力,而对生命价值更加迷惘,甚至出现心理问题、自杀、犯罪事件。生命的存在价值是创造其它价值的基础,当前我国教育以知识的灌输为主要目标是存在缺陷的。作为一名教师,除了传授知识以外,还要积极的心理健康辅导,甚至采用合理的心理危机干预。

诵读经典 改变人生

北京市第八十中学实验学校康营分校2012年7月正式成立,由朝阳区孙河地区和崔各庄地区的多所小学合并而成,由于所处地理位置较为偏远、学校又历经多次整合等诸多因素,学生的综合素养相对薄弱,个别学生不遵守课堂纪律乃至违反校规。许多班主任也反映,在校教师们坚持对学生进行文明礼仪教育,可是一回到家里,家长忙于生计,无暇顾及孩子的教育。靠学校严格的规定和教师们苦口婆心的规劝收效甚微。为了使学生的行为回到正轨上来,我们采取了诵读经典的方式,让学生参与到自纠行动中。学校德育处经过研讨,

游戏教学让音乐课堂更生动

音乐游戏是融音乐与游戏为一体的艺术形式,是培养儿童乐感和美感的一条有效途径。我根据新音乐课程标准,结合低年级学生爱玩、好动的特点,探索并实践音乐游戏教学,让音乐课堂更加生动、精彩。用游戏导入激发学生兴趣导入是上好音乐课很重要的一个环节。一个精彩的导入能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,点燃学生求知的火花,更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。

浅谈如何培养自控力

本文通过学习理学家,凯利·麦格尼格尔博士的《自控力》一书,感触很深,收获颇大。不仅让我掌握了培养自控力的一些科学有效的方法,还在专业的研究方法和教学活动的有效实施等方面给予了我很好的启发;更重要的是本书还介绍给我们一种健康的人生心态。

当遭遇“霸王”学生与不配合家长

一 “马主任,您能和这个家长谈谈吗？我是绝望了!他家孩子偷东西,欺负同学,抄作业,就是我们班的一霸!每天中午,都有专门的同学给他打饭;每天都有人写好了作业专门让他抄。他讨厌英语老师,就不许全班同学在课堂上发言。我调查情况,大家都不敢说,连班干部都怕他,生怕挨他打。气死我了!前两天,有老师发现他带着几个同学在学校旁边的小区里喝酒,我给他爸爸打电话。谁知他爸爸却说：‘喝酒好啊,我们老家的人交际都喝酒,孩子能喝酒,以后交际能力强。’您说说，这是什么家长？现在，他爸爸来了，我向他反映孩子的问题，他根本就不相信，一点也不配合。您能和他爸爸谈谈吗？”六年级的石老师义愤填膺而又焦急忧虑地向我求助。

开发多彩课程 打造美好童年

北京市第八十中学实验学校康营分校地处朝阳区东北端,北依温榆河,东临首都国际机场,西靠地铁十五号线,南接望京新区。因为地理位置的关系,学校生源多为农村及打工子弟。建校伊始,学校即明确了办学使命：为农村及打工子弟学生提供优质教育资源,促进教育均衡。