北京市经济管理干部学院公共英语教学情况调查报告

如何提高我院公共英语教学质量,使学生在有限的时间内尽快地掌握英语技能,这是我院公共英语教学面临的主要问题.为了能详尽地了解学生在学习中的真实想法,有的放矢,我们对我院97级的159名学生(其中院本部及分院专科班5个,本科班1个,房山学区专科班1个,本科班1个)进行了一次问卷调查.问卷采用提出问题,让学生自由回答的开放式调查方法,从学习英语的目的、对教师的看法和建议、对教学的看法和建议、学生学习情况等方面进行了调查.我们根据学生的回答进行统计、分类,最后得出结果.

浅谈成年人学习外国语

每年全国有数以百万计的成年人通过广播、电视、各类培训班及成人学历教育等形式在学习外国语。他们中绝大多数的人都对外国语产生一个共同的印象:学习外国语对成年人来说实在是太难了。毛泽东说过:“外国语不是很容易就可以学好的,非下苦功不可。”没有学好外国语的成年人并非都是不下苦功,其中有的人确下了一番苦功,然而收效和所下的苦功不成正比,这是一件令成年人苦恼的事。因此有些成年人一提起学外语就皱眉头,也就望而却步了。

我院公共外语教学实践

我院自成立至今已经有十二个年头。我院的公共外语教学在这十二年中,经历了一个探索的过程,一直在学时紧,内容多,学员水平不一,要求不同的情况下进行。在这过程中。

成人外语的多元化立体式教学

近些年来,成人外语教学常常遇到一个十分棘手的问题,那就是课时少、内容多。教师感到常常炒夹生饭,而学生们也常常消化不良。在这种情况下,如果教师将教学内容一一讲授一遍,往往就形成了以教师为中心的教学模式,如果教学中启发学生积极参与,那么在有限的课时内就会完不成教学任务。

浅谈成人外语教学的“有法而无定法”

本文简要论述了成人外语教学“有法而无定法”的辩证关系,提出成人外语教学既要注意语言知识的学习,更要注重语言能力的培养,应将语言知识的学习寓于语言能力的培养之中;成人外语课堂教学应在注意激发学生的直接兴趣的同时更加注重唤起学生的间接兴趣;在充分发挥教师的主导作用的同时更加注重教学对象的参与度.如此,成人外语教学才有可能最大限度地达到预期的效果.

浅谈成人高等教育外语课教材的改革

本文提出了外语教学在成人高等教育中具有重要位置，但多年来，成人高教外语课质量的提高幅度很有限，这与相关教材的编写不力、选用不当有直接关系，所以，成人高教外语课教材改革势在必行。文章通过作者所在院校成人高教外语教材的个案分析，提出了成人高教外语课教材改革的几点设想。

瑞典管理培训的发展及特色

这篇报告基本上是根据我于1990年11月至1991年5月在瑞典考察期间,同瑞典有关人士的访谈记录综合归纳而写成的。访谈对象包括:瑞典国家工业委员会、管理学院、大学经济和企管学院(或系)、私人咨询公司、国营公司和私营跨国公司、公司内部培训学院等单位的院长、副总裁、高级顾问、部分负责人、教师及个别学员共计50位。访谈内容基本勾画出瑞典管理培训的发展状况和特点。

计算机英语隐喻的认知价值

从认知角度出发 ,通过分析日常生活中的计算机用语 ,探索并研究计算机隐喻的基本结构及其认知作用。语料主要来源于计算机接口部分。通过语料分析 ,我们发现隐喻在计算机领域普遍存在而且体现了人们对计算机的认识 ,这种认识不仅表现在计算机用语里也表现在日常人机交流中。

实施终身教育与我国成人高等教育的发展方向

本文从论述终身教育的产生和发展入手，阐明终身教育促进了成人教育的发展，且积极稳步发展成人高等教育，是实施我国终身教育体系的重要战略步骤。但随着经济体制的变化和科技的发展，我们也应看到目前成人高等教育办学的问题和困难，本文从成人高等教育学校办学体制、教学内容、素质教育和教育与企业结合几方面提出了我国成人高等教育的发展方向。

汽车百年史话

此文是英国《经济学家》周刊于1996年6月22月发表的长篇调研报告.其中第一部分“与汽车共同生活”已译载在本刊1996年第四期上,现将其余五部分译介如下.此报告概括了世界近年来有关汽车工业发展的多种重要论著的基本观点和前景预测.发达国家汽车工业已走过的道路证明汽车已由“宠物”变成了“祸害”,“好事”变成了“坏事”.如何减轻或解决几乎遍及全球的汽车污染和交通堵塞?报告提出了从“征收道路使用费”、“提高汽油税”直至“电动汽车”、“自动化公路”等各种方略,发达国家已都在实施或实验中.一旦公路实现自动化,汽车首尾相连,排队行进,也就无异于铁路了.发达国家的“前车之鉴”,可否作为我们的“后事之师”?能否不走老路,以免重蹈覆辙.值得我们深思.

英语听力课教学之我见

中国各类大学的英语专业基础实践课都有听力课。甚至非英语、但以英语为主课的专业,如外经、外贸、国际金融等也都把听力课作为主要课程来学。就连职业中专、职业高中的旅游、饭店服务等专业也都开设听力课。听力课的重要性足见一斑。

英语写作教学初探

英语写作在专业英语教学和公共英语教学中是必修课之一。近些年来,在公共外语中也成为必修课之一了。写作课在大。

再谈交际语法与语法教学

意念是交际语法中两大组成部分之一.是着重研究人们交际的思维过程.它不仅有具体形象、质量、数量的描述,还有思维方式的研究,也就是说有一定的抽象意义.具体的内容如下所示:

关于进一步掌握英语语言结构的几点拙见

当你已掌握英语的一般语法和几千个英文单词,进入阅读的时候,你会感到借助于字典,一般的文章读起来困难不大。但同时发现,有些地方理解得不深不透,影响你的阅读速度和对文章的透彻理解。进一步要写点什么,译点什么,你会发现除了写作技巧和翻译技巧的掌握外,语言上还有一些障碍,影响你写作、翻译上的成功。因此,我认为当你的英语的水平提高到中、高级阶段时,不能完全忽视对英语语言结构的学习和掌握,并要以此增强你的逻辑性思维和对语言的分析判断能力。

因材施教,加强引导 扎扎实实地搞好写作教学

近些年来,英语写作教学不仅是专业英语学生的必修课之一,也是公外教学中的必修课之一。这就使教写作课的教师们面临着一个巨大的挑战,那就是如何对只具备公外二、三级水平的学生(有的甚至二、三级水平也未达到)进行写作教学呢?加上写作的课时有限,难度显得就更大了。换句话说,写作课是在起点低、时间紧、而又必须达到大学英语教学大纲的要求的情况下进行的。

写作教学中所采取的改进措施

显然,如果我们的学生是native speaker而不是foreigner,继续沿用命题——讲写作要点——写作——讲评的方式是行之有效的.因为学生生活在自己习以为常的语境中,在批错纠正的过程中很快得以提高.令人遗憾的是,这只是虚拟语气.如果我们在教学中仍因循守旧,就很难做到避免或少出以上所分析的错误.今天可能会出现这种类型的,明天又会出现那种类型的.只有整体水平的提高,对语言的感应力增强,才会有很大的改观.要想使我们的学生增强语感,提高对语言的理解,就必须从语篇入手;要想改变学生作文中错误率高的状况,就必须坚持正面指导.在教学环节上,不给制造错误的机会.这种整体的,正面为主的教学设计,促使我们采取了如下的措施.

三谈交际语法与语法教学

英语中有些意念与语法概念从表面上看所差无几,但实际内含是不一样的.下面我们从几个方面来看意念与所涉及的语法概念的关系.(一)被动Passive form1.用被动语态表示被动意义,即be+过去分词.be含有各种时态.2.动名词、不定式、分词的被动式及完成被动式.

英语写作中的错误分析

本文是作者在多年来的英语写作教学中通过对学生的错误进行分析,归纳了结构型、语句型和语境型三类错误写法.纠其原因,作者对传统的写作教学进行了改进.提示了以篇章结构为中心,以段落为基础,从阅读入手,以模仿训练为出发点由段到文的方法.

浅谈日语汉字的读音

日语中汉字的读法是一个比较复杂的问题,有音读、训读、汤桶读,重箱读和义训读五大类.而音读读法中又有吴音,汉音和唐音几种.总之,由于一个汉字有多种读法,因而读法不同其字义也不同,反过来,不同的汉字可能读法完全相同,意义却不同,形成了同音字.这对学习日语的人来说比较困难,即便对日本人也不是一个容易的问题.在学习过程中判断掌握一个字或词的读法,对提高语言的运用起着非常重要的作用.下面就如何判断和掌握汉字的读音作一个浅近的说明.

中国加入世贸组织前瞻——机遇、挑战与对策

以权利和义务对等的原则“复关”和“入世”是中国改革和开放以来多年的心愿。历史将证明 :中国需要WTO ,同时WTO离不开中国。中国“入世”后 ,一方面会面临一个较宽松的对外经贸环境 ,另一方面 ,会因为国内市场在短时期内前所未有的对外开放而带来较大的冲击波。中国如果能采取坚定而有效的对策承受这一冲击波 ,中国经济将会以崭新的面貌出现在世界。