构建好基层学校德智体美劳全面培养的教育体系

德智体美劳全面发展是我国人才培养体系的核心特征,德智体美劳五个要素是相对独立、相互联系、相辅相成、不可或缺的有机整体。北京育英学校续红色血脉,通过构建校园文化体系、课程育人体系和综合素质评价体系,促进了学校育人目标的有效落实、教师教育理念与实践的转变和教育的新质发展、高质量发展,为基层学校构建好德智体美劳全面培养的教育体系提供了借鉴。

优化课程供给,促进学生全面发展

北京市育英学校在新课程、新教材实施工作中坚持以课程供给优化为抓手、学生发展指导为途径、教学组织变革为保障、校本教研项目化为依托,探索出了一条普通高中优质而有特色的发展之路,构建了“一主线、三层次”的高中课程体系,生涯规划指导梯度化、学生规划引领精细化、学生心理指导个性化,选课走班实现“一级一策”,并引导教师处理好全面发展与志趣发展之间的关系、知识学习与素养培养之间的关系、真实生活与价值体认之间的关系。

我们的校训是“好好学习 好好学习”

2021年,是中国共产党成立100周年。100年来,党始终高度重视和关心教育事业的发展。早在新中国成立之前,党就创立建设了多所学校。新中国成立之后,党和国家始终将教育放在优先发展的战略位置。进入新时代,习近平总书记指出,教育是国之大计、党之大计。党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。在中国共产党成立100周年之际,《北京教育》开设专栏"百年接力,让党旗熠熠生辉",挖掘北京中小学校的红色历史和红色记忆,传承红色精神,以教育人的实际行动让党旗熠熠生辉。本期,我们走进北京市育英学校。