探究信息技术教育与幼儿语言整合有效策略

儿童是在语言运用中获得和发展语言的，也是通过语言的运用发展认知而不断社会化的。21世纪是人才竞争的社会，语言运用能力和社会交往能力将是人必备的基本素质。另外，儿童心理学和儿童语言学等学科的兴起，以及其他领域所进行的关于语言运用的研究，必然会推动儿童语言的研究与教育，并为儿童语言运用的研究和教育提供一些重要的理论和方法。

老师的故事

说起小时候的老师,我首先想到了总是拿着教鞭敲打桌子的语文老师,接着想到了不能一视同仁的初中班主任。当然,也曾遇到很多的好老师。例如幼儿园年过花甲的刘老师,慈爱安详;中学的历史老师,把枯燥的历史知识编成了一首首打油诗。想到这里忽然觉得,作为老师对学生的关爱,可能会在时间的流逝中变得淡漠,但若是伤害.

写给我的妥妥

记得那是你第一天来幼儿园的日子,你用双手搂住爸爸的脖子,用双腿夹住爸爸的腰,头使劲地埋在爸爸的肩膀里边哭边喊:“我不要去幼儿园。”我费了好大的力气,才把你从爸爸的身上“拽下来”——严重的分离焦虑是我对你的第一印象。随着时间的推移,你渐渐地喜欢上了幼儿园。你经常玩着玩着就开心地“表白”:“老师,我好喜欢你啊!”或许也是因为咱俩熟悉了,才让我发现了你身上接踵而来的新问题——你在上课时遇到新奇的景象.