“双减”背景下基于学生需求分析的课后服务优化策略——以北京市M学校为例

课后服务是深化学校内涵发展、促进学校特色建设、实现育人目标的载体,和环节之一。在“双减”背景下,一些学校出现了“增量改革”的现象,教师与学生的压力以及家长的焦虑都有增无减。以北京市M学校为例,该校并未根据实证调研结果,基于学校教育的受教育者的个性化需求,也未基于学校教育中“双减”政策的管理者的视角,来思考“双减”政策背景下学校课后服务存在的共性与个性问题。基于M学校课后服务的调查研究,广大学校应在行动与观念方面使学生真正领会“双减”政策的内涵与价值;基于实证研究,为每位学生提供适合的课后服务;合理看待学生需求,学科知识获得与素养提升仍是课后服务主线;合理规划课内与课后服务育人体系,推动课后服务课程化。

高中自然地理教学中学生学习障碍与问题的诊断分析——以必修一“大气运动”一节为例

地理学科的研究对象和特点经常构成中学生地理学习上的障碍与兴趣培养方面的困难。以高中自然地理中大气部分为例,主要问题有:不能确切理解众多自然地理概念的内涵;不能运用相关原理解释地理现象;对相关图像和模式图看不懂,不能进行图文、图图之间的转换。产生的原因有:教师在教学中淡化概念和原理形成过程的教学,忽略概念、原理在地理学习中的主要价值,没有帮助学生厘清各种概念之间的层次和内在联系等。解决策略有:运用多媒体模型、实验等教学手段激活学生原有知识并丰富其地理表象,教给学生科学的认知策略和学习方法等。

汽车空调净化装置

一、车内污染物及异味来源1.车内装饰大多数消费者买车后都要对车内进行装饰,有的经销商也以买车送装饰为优惠条件吸引消费者。汽车装饰材料中的有毒气体主要包括苯、甲醛、丙酮、二甲苯等,它们会污染车内空气,坐在车内的人会出现头痛、乏力等症状。严重时还会引发皮炎、哮喘,造成免疫力低下甚至导致白细胞减少。

高中物理实验探究——电路的设计

一、教学目标 1．知识与技能 （1）知道电路的组成以及各部分的作用： （2）理解电压表、电流表的内阻对电路的影响，并能根据实际实验条件灵活拓展应用；

北京一雪

今天早上，我一拉开窗帘，映入眼帘的并不是刺眼的阳光，而是白茫茫的天和大片大片的雪花。

活用生成性资源 提高教学有效性

正确处理教学预设和生成的关系,灵活利用课堂生成性资源,是教师应具备的技能。生物学课堂往往具有丰富的课堂生成性资源,结合课堂教学实例分析了对课堂生成性资源利用的3个层次,并在此基础上提出了相应建议,以期为生物学教师提高教学的有效性提供借鉴和参考。

构建“螺旋”教学模式 培养中学生综合英语运用能力

自新课标颁布实施以来，不同地方均开始采用不同教材。如何整合各种教材资源，落实新课标的理念，最终达到课标要求的“培养中学生综合语言运用能力”的教学总体目标，成为众多教师的困惑和研究课题。

神遇

在一个柳絮漫天飞的季节,我们相遇了。你的书斋古色古香,远远地,我就见你静静地倚在窗前,轻吟你那著名的诗句:“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。”

父亲的烟瘾

父亲的烟瘾之大,处处可见。记得以前看过一篇文章,是关于庐山云雾的美文。回到家,一进书房,就有种置身于苍茫云海中的感觉,但是浓重的烟味儿却让我无心感受这“庐山云雾”,连忙逃出来。在这种情况下不戴防毒面具还能呼吸顺畅的人只有我的老爸。父亲今年41岁,正当壮年。但是,他一天吃的药顶我爷爷奶奶一个月吃的药。而且父亲1米82的个儿,加上睡衣和拖鞋才勉强够140斤。他肤色黝黑,再加上上述种种特征,让人很容易联想到“难民”。

我所爱的三毛

有一个美丽孤僻的少女,中学二年级就辍学在家,学钢琴,习画,然后便去西班牙学习,之后又去德国、美国,在台湾生活了二年后又莫名其妙地去了西属撒哈拉沙漠,这个人的名字叫三毛。我喜欢三毛。

等到那时,再唱我们最爱的歌

亲爱的女孩 你还记得么 十三岁的我们 曾在校园的湖边 唱着我们最喜欢的歌

耐心的姐姐

一对小乌姐妹正等着老师来上课。妹妹刚张开嘴想放声高歌一曲，不料被姐姐一下子捂住了嘴。姐姐耐心地对妹妹说：“老师没来的时候，我们要安安静静地坐着，不能唱歌，等会儿上完课。姐姐陪你唱个够!”妹妹听了之后，立马端端正正地坐好了。

秋影匆匆

不经意想起，不曾忘却的事。

珍惜友情

曾多少次在黑暗中望着星星回忆过去，在体味成长的磨炼后，总爱怀念原来的那些淡淡的、纯净的事。曾经爱唱歌的我和我的那个爱唱歌的小伙伴，在十三岁许下了稚嫩的诺言：我们要一起唱一辈子的歌，但最终，同样成绩优异的我们不得不暂时放弃，

听烟花

烟花,可以用来听。不必赏它的色彩,不必观它的光芒,闭眼听,用一颗安静的心去听……你,会听到些什么?那只是刺耳的轰鸣吗? 只是震撼人心的巨响吗?但在那声声烟花中,我听到的是梦想,那尽管短暂,却绚烂的梦想;那尽管渺小,却燃烧的梦想;那尽管普通,却不平凡的梦想。

尹老师，我的好老师

“云山苍苍，山水泱泱，先生之风，山高水长。”每每听到这句诗，总禁不住想起我的小提琴老师——尹老师。