小学生性别角色悦纳教育的实践研究

一、问题提出 儿童性别角色的形成虽然有生物因素的作用．但起决定作用的还是社会文化。小学阶段正是儿童初入社会、接触社会的启蒙期．教师如能通过研究运用同伴交往、群体建设、校园文化等教育方式，科学而系统地把相关知识、社会规范、价值观、道德规范等传授给学生．对影响儿童性别角色社会化的方向和内容方面的作用将是不容置疑的。因此．学校作为一个人的性别社会化的重要场所．是科学引导青少年性别角色合理化发展的有效路径。

创设适合每一名学生的科技教育

西城区宣师一附小现有36个教学班，1447名学生，87名一线教师，其中任教社科类相关学科专兼职教师37人，约占学校全体教师比例的42％。2007年，学校被命名为北京市科技示范学校。2008年，学校根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，研究制定了学校2008—2012年新的五年科技发展规划，调整了原科技教育工作领导小组组成成员，以此有效整合学校各部分的资源，形成完整的工作机制。

利息风波——对一桩学生借钱事件的处理与思考

缘起小威,我新接一年级班里一男生。他脑子活、反应快,上课发言积极。可随着时间推移,我却发现他有很多行为习惯令人担忧,而且争强好胜,过分自信,从不肯吃亏……一次,学校组织一年级学生到花卉大观园参观。一路上,孩子们像一只只快乐的小鸟兴奋地说着、笑着,小威也非常活跃,