北京西城中小学教育信息化

一、今后几年信息化建设工作思路 1.指导思想 西城教育信息化工程是指以现代教育思想为引导,在全区的教育管理和教学领域,积极开发、广泛运用现代教育技术和信息资源,培养跨世纪创新人才,加速西城区教育信息化进程的系统工程;是实施科教兴国战略,建设教育强区,实现西城教育现代化的基础工程;是运用信息技术推动教学方法和学习方法的深刻变革,争创西城教育新优势,迎接知识经济和信息时代挑战的战略选择.

学习温总理讲话精神 绘制新西城教育蓝图

去年9月4日,温家宝总理一行轻车简从到北京市第35中学初中部进行基础教育调研,在认真听取了八位教师对教育改革与发展的意见建议后,总理谈了几点意见。一是分析形势,指出当前教育处在一个关键的时期;

现阶段湖南省体育产业政策执行情况研究

采用问卷调查法,以湖南省体育产业政策为研究对象,首先对现阶段湖南省体育产业政策的制定情况进行了概述,然后分析了现阶段湖南省体育产业政策的执行情况,包括:执行的部门、执行的手段和执行中的问题等三方面内容。得出以下结论:1)执行的传导机制不顺畅;2)执行手段单一且多头管理;3)监督体制不完善。针对湖南省体育产业政策执行中存在的问题提出建议:1)保证体育产业政策的有效性;2)采取多种执行手段,防止多头管理;3)健全政策执行的监督制度。

幼儿园收费制度改革:实行成本收费

幼儿教育的非义务性决定了向家长收取托儿费仍然是当前和今后一段时间幼儿园经费的主要来源.尤其是转制的企事业幼儿园,上级单位不再给幼儿园经费支持,托儿费更成为幼儿园生存运转的支柱.但是一直以来,幼儿园的收费标准由教育行政部门统一定价,没有与办园成本挂钩.过去由于受家长的经济收入水平和计划体制的影响,教育部门的定价普遍偏低,这就构成了低收费与满足幼儿园生存需要的矛盾.在这种情况下,幼儿园只能寻求一些不规范的手段来提高收费,比如办兴趣班或收取赞助费,而这些以各种名义收取的费用实际上又不是家长所应当承担的,对家长不公平.

幼儿园投资体制改革:建立多元化投资体制

1997年, (原)国家教委在《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》中指出,“随着经济体制改革的深化,应积极稳妥地进行幼儿园办园体制改革,进一步明确各级政府的责任,探索适应社会主义市场经济的办园模式和内部管理机制。”在国家宏观政策的指引下,各地根据本地幼教事业发展特点,积极地开展了幼儿园办园体制改革探索。五年过去了,幼儿园办园体制改革究竟改的是什么“制”?幼儿园又应当建立一种什么“制”?这已经成为当前幼儿教育理论与实践工作者面临的重大课题。“幼儿园办园体制改革”系列文章将从幼儿园投资体制、办园自主权、人事制度、收费制度等方面入手,深入解剖和分析幼儿园办园体制改革的几个现实问题,希望能对正在进行和即将进行办园体制改革的幼教工作者们有所帮助和启发。

减负,各级教育部门大有可为

客观地说,随着社会对各层次人才的评价和需求呈现越来越多样化的趋势,我国中小学生的学习负担正在逐步减轻。尽管"高考吊瓶班"、"社会辅导班"和"提前占坑班"依然冲击人们的眼球,减负的效果还不尽如人意,但在各地城乡的许多中小学校,兴趣学习、多样化学习正逐渐成为主流。对于仅以分数评价学生、造成学校一味追求升学率的现象,社会关注较多;而多样化评价有时也会演变为学生负担,对于这种现象,我们却容易忽视。由于学生潜力的未知性较强,家长往往会在奥数、文体竞赛等方面对孩子进行全方位"挖潜"。

幼儿园办园体制改革专栏 幼儿园人事制度改革的分析与建议

人事制度改革是办园体制改革的关键因素。企事业幼儿园园长在幼儿园管理过程中,经常遇到的一个难题就是没有用人权,想要的人进不来,不想要的人也出不去,教师素质长期得不到提高。随着市场经济的建立,企事业机关的人事制度改革向纵深发展,近几年来幼儿园的人事制度也开始有所改革。

政府绩效评估公平指标的价值取向

公平是政府绩效评估的前提和重要指标,公平包括权利平等、机会均等和结果意义上的收入平等。政府维护社会公平,应保持公平与效率的统一。

积极稳步推进学习型组织创建工作 建设学习型城区

近几年来，北京市西城区委、区政府认真落实党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，全面建设小康社会的重要目标，高度重视学习型城区的创建工作，制定并完善了各类学习型组织创建工作意见和评估指标体系，逐步扩大试点面，坚持典型引路，在全区积极开展创建学习型组织工作，推进了学习型城区的建设。

坚持义务教育扩优提质 办好老百姓家门口的学校

北京市西城区是首都功能核心区,基础教育是西城区的一张金名片,辖区内有42所中学、58所小学,优质学校数量占比超过1/3。同时,西城区也面临着教育发展不平衡不充分的问题。比如在胡同里、群众家门口,一些学校还存在校舍面积小、特色不明显、群众认可度不高等问题。为此,西城区提出要巩固教育高原,打造教育高峰,做“有温度”的教育,坚决扛起推动首都义务教育优质均衡发展的责任和使命。

学校的人事处理决定应具备合法性

学校按照法律法规的规定，可以行使对教职工的管理、聘任、考核、奖惩等方面的职权。而针对不同教职工、不同事例做出处理决定，是学校行使这些权力的具体表现。保证每个处理决定和处理行为都合法、有效，一方面是中小学校深人推行聘用合同制工作的前提，同时也是依法治教、依法治校的必然要求。

推进学校文化建设 打造优质教育品牌

基础教育均衡发展到今天，在消除区域间、学校间硬件环境不均衡的基础上，怎样实现各学校之间软环境的优质均衡是一个重要课题。西城区是北京的中心城区，有着众多的优质教育资源，但也不是每一所学校都是“四中”、“八中”、“北师大实验中学”，因此，怎样让那些普通的学校也成为优质的学校？西城区给出的答案是：通过推进学校文化建设，挖掘学校内在的活力和特色，提升教育内涵，打造优质教育品牌。