交互式白板在小学课堂教学中的应用研究

一、课题研究概况 1．课题的提出——挑战与抉择 （1）教育信息化发展方向。现代信息技术正以前所未有的速度进入学校，学校教育的核心环节是课堂教学，中小学教育信息化的核心是课堂教学信息化，这就对教师在课堂上应用信息技术的知识和能力都提出了更高的要求。有专家指出：课堂面授教学信息化需要特殊的综合技术，交互式白板正是这种解决方案，它将成为课堂教学信息化的主流技术。

交互式电子白板最常见的功能

笔者将介绍交互式电子白板在英语学科教学过程中的一些常见功能,通过解决若干不同的教学内容或目标的实例来进行说明。

课程资源应用经典案例

交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量。教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。

登泰山

我们每天都会看到太阳，但那天我在泰山之巅看到的太阳与以往不同，因为我亲眼目睹了它从东方升起的过程，感受到了它的绚烂多姿。

小学语文教学中“问题学习”的探究

在小学语文教学中，借鉴建构主义理论开展问题式学习，能够把学生的思维带入一种特定的问题情境，能够为学生提供积极主动参与教学活动的机会。有利于培养学生在语文学习中提出问题、解决问题的能力；有利于学生掌握语文学习的方法，提高学生搜集、整理、利用信息的能力；有利于增强课堂教学中的师生互动、生生互动，从而使学生真正成为学习的主体、发展的主体。

“位置”教学设计及评析

教学内容：人教版数学六年级上册第1-3页。 教学目标：1．掌握用第几列、第几行确定位置的一般规则，认识数对，理解数对的意义，会用数对确定具体情境中物体的位置，能在方格纸上用数对确定位置。

十分钟动笔 提高学生读写能力

在当前的小学语文教学中,仍存在着口头交流和朗读训练置于首位的现状,学生在课堂中缺乏真正动笔的机会,最终导致语文听说读写的分离。对于学生来说,读写能力高低不是与生俱来的,也不是一成不变的。它是经过后天习得和实践,不断发展变化的。

小交警的光荣与责任

西城交通支队与我校只隔一条马路。学生每天都能看到交警叔叔忙碌地工作,很多学生都梦想着像交警叔叔一样,身着警服、站岗、执勤。这个需要十年、二十年才有可能实现的梦想,竟然真的实现了——2007年的"六一"儿童节到来之际,西城交通支队作为首批德育实践基地与我校共同创办北京市第一所"童警学校",第一批"小交警"如愿走上"工作岗位"。几年来,学校尝试依托这一有效载体,将生命教育与社会责任感教育相整合。

依托汉字文化 开发特色课程

我校是一所有着120余年历史的老校，在新时期，如何继承与发展、改革与创新，这是学校实现办学目标，形成特色发展的关键。经过不断思考实践，学校选择了中华民族传统文化宝库中的一颗璀璨明珠——汉字文化，为特色发展的切入点。由此，学校确立了依托汉字文化，开发学校特色课程，传承中华古老文明的思路，并在教育教学中积极实践。

创设教学反思时机 生成学生反思智慧

反思智慧，是美国心理学家加德纳于1983年提出的多元智能中的一种智慧，在心理学中属于元认知范畴。反思，是主我对客我的认识，即主体自觉地对自身认识活动进行回顾、思考、总结、评价、调节的过程，是辨证思维的一种体现。

挖掘汉字文化 传承中华美德

编辑提示：校本课程内容的开发要基于学校的课程资源,西四北四条小学的教师充分挖掘校园彩绘故事,确立了汉字文化中所渗透的传统美德,让彩绘故事与中国传统美德相结合。在课程资源的构建中,充分体现了校内资源与校外资源的整合开发。我校是一所具有120多年历史的老校。它历史悠久,百年校史是学校宝贵的非物质文化财富。但是,如何继承与发展、改革与创新,这是学校实现办学目标,

挑战自己

“人最大的敌人就是自己。”这句话我早就知道．但真正深有体会。还是因为最近发生的一件事。此后，这句话始终铭刻在我的心中。