通州区教师研修中心实验学校种植园建设应用案例

北京市通州区教师研修中心实验学校自2013年3月开设生命教育校本课程，其中令孩子们欢呼雀跃的是建了一个种植园，种植园分两部分，绿植花卉和应季蔬菜，学生可以大胆地在种植园内实践、体验。

巧用评价助力学生素养提升——以小学信息科技课堂评价为例

课堂评价是信息科技课堂教学中重要的环节,具有导向作用、诊断作用和反馈作用。文中通过紧密的教评结合,实现学生素养有效提升;丰富的评价形式,助力学生素养逐步提升;多元的评价维度,促进学生素养全面提升等三方面介绍了教师在信息科技课堂中的评价。

小学信息技术课中微课的应用与设计制作——以《制作宣传画》为例

微课作为一种新的课程表现形式。它不仅使教师的教和学生的学呈现多元化,还对推动教师的教学和研究水平的提高、促进学生学习兴趣和能力的提升起着重要的作用,在小学信息技术教学中有着明显的应用价值。作为一种新的课程学习方式,它的应用应该与学科教学紧密联系,并且也需要在教学实践中检验其效果。下面以《制作宣传画》一课为例,谈一谈自己对微课应用与设计制作的一些看法。

从“长方体的认识”看小学数学几何知识的编排

长方体的认识对于发展学生的空间观念,帮助学生建构几何知识体系起着承上启下的作用。运用范希尔理论对我国小学数学教材进行分析,发现以长方体为代表的立体几何知识少而分散,相关知识之间的系统性不强,长方体在发展学生空间观念等几何思维能力上的作用没有得到充分体现。经过研究,这种状况与现在教材的编排和教师的教学存在一定的联系。为了充分挖掘其教学价值,在教材编排上需要分散知识难点,适当增加长方体出现的频率,在教学中要渗透联系的观点。

多媒体教学让数学课堂如此美丽

多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学提供形象的教学手段。尤其在小学数学课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现形式,使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化。

浅论在低年级数学课堂教学中预设的有效问题

新课程要求教师从"教"走向学生的"学",倡导"对话"式教学,强调教学是师生之间的一种互动过程,课堂答问便成了必然。"有效提问"意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习,由此获得具体的进步和发展。

教育随笔——培养学生阅读素养之点滴实践

语文课堂教学不仅仅是传授知识、培养技能、激发情感,同时也是培养学生素养的重要学科,不仅要有传统文化的教育熏陶、有现代信息的渗透,更重要的是让学生养成良好的阅读习惯,培养他们自主阅读的素养。新课标在第一学段的阅读目标中明确指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境”“诵读儿歌、儿童诗和渐近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”“积累自己喜欢的成语或格言警句,背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不少于5万字”。

对小学习作教学的实践与思考

《语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文是语文教学的重要组成部分,写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。这就要求我们教师必须以学生为本,激发学生兴趣,认真挖掘教材,构架作文教学方法,注重学生习作思维能力的培养,提高小学生作文的写作能力。

紫藤中的书意之美

春季紫藤烂漫盛开的时节,一串串紫色花朵如葡萄般悬垂摇曳,阳光下又如瀑布般倾泻流淌,灿烂繁华,惊艳无比。李白曾有诗云:“紫藤挂云木,花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟,香风留美人。”生动地刻画出了紫藤优美的风姿。紫藤因花开紫色,有紫气东来、紫光祥兆等寓意,被视为一种吉祥之物,古往今来中国文人皆爱以其为题材咏诗作画。

小学品德与生活教学的评价策略

随着我国改革开放的不断深化,我国经济总量在飞速的增长,人民的生活水平也在稳步的提高。但是在物质生活条件越来越好的情况下,人民的思想层次发展却比较缓慢。国民素质还不是很高。为了改变这一现状,我们国家的教育机构对学生的思想品德教育工作越来越重视,只有从孩子抓起,国民素质才能从根本上提高。所以在我国的小学教学中,就已经将品德与生活教学列入重要的教学目标,采用各种方式来提高小学生的思想品德水平,让他们从小就具有较高的个人素质,这对国家未来的发展有着重要的意义。这篇文章就在谭雪小学品德与生活教学的评价方式,来帮助小学品德与生活这门课程能给小学生提供更好的思想品德教育。

“三段五行”引发的“头脑风暴”——小学中年级作文训练案例反思

井盖一天,马路上的井盖找不到了。有一个人走着走着,看见井盖找不到了,他就在井口上铺上一堆干草,还做了一个牌子,上面写道:'小心危险.'于是那个人就走了。从此,所有的人都知道要小心了。这是一篇三年级学生的作文(学生的作文本上只有'三段五行'话),题目源自三年级下学期第四单元的看图作文。每次作文大都是这个结果,要么是三五行寥寥几句话,要么是机械的'三段论',这种现象非常普遍。

人的色彩

王书敏,北京市特级教师,北京市通州区教师研修中心实验学校语文教师。此文为其北京市教育科学规划办的课题《提高小学中高年级习作能力的行动研究》成果。时间就像是一口大染缸,给不同的人染上了不同的色彩,有人被染成黑色,有人被染上红色。人的一生是多变的,有人会被时间重新染色,而有人一生只有一种色彩。小的时候大多数人都是红色的.