普惠型人工智能课程的实施——以Kitten block软件的校本课为例

人工智能课程是一门综合性很强、具有战略意义的综合学科。人工智能课程的实施存在着教什么和如何教的问题。本文以基于Kitten block软件的体验型人工智能校本课程的开展为例,以知现象、懂原理、会还原、做创新为目标,通过前进与后退的小猫(语音识别)、微笑检测仪(人脸识别)、石头剪刀布(机器学习)三个课程案例,阐述人工智能校本课程的实施和实施过程中重难点的解决。

信息技术与英语教学整合的实践与反思

随着教育信息化的深入推进，信息技术与课程整合越来越受关注，很多教师都在尝试。但是，很多课程整合都过分注重形式。如何把信息技术有效地整合到学科教学之中，是目前教学改革面临的重大课题。《基础教育课程改革纲要》提出：“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”笔者在英语教学中总结了一些信息技术应用的实践经验，同时进行了反思。