中小学绩效工资的实践反差与理性突围

绩效工资制度在义务教育阶段学校实施以来,已经暴露出很多问题,与预期有较大反差。出现这些问题的主要原因是学校绩效工资方案不合理,实施绩效工资的配套制度不完善。要有效发挥绩效工资制度的作用,就需要遵循"定编、定岗、定责、定薪"的工作流程,理顺与工资制度相匹配的各项制度,特别是建立岗位职责、工作量与绩效工资之间的合理对应关系,确保绩效工资分配制度合情、合理、合规,操作过程公开、公平、公正;确保绩效工资流向一线教师,流向关键岗位和有突出贡献的人;把差距控制在相对合理的范围内,真正发挥绩效工资应有的作用。

核心素养背景下提升小学数学教师单元教学设计能力的实践探索

习惯了课时设计的教师,对于单元教学的认识和实践往往不足。核心素养导向下,渗透数学价值,挖掘数学本质,构建知识联系,促进学生的思维提升,使得开展单元教学成为必由之路。本文基于核心素养背景,着眼于学生的未来发展,对提升小学数学教师单元教学设计能力的实践路径提出了一些建议,希望进一步明确单元教学和核心素养之间的关系,助力教师单元教学设计能力。

短文厚学——探索小学高年级古诗词教学的有效路径

古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。小学语文课本中收录了相当数量的古诗词供学生学习，尤其是小学高年级，各个版本的教材中都有关于古诗词学习的内容。

引进优质资源 走改革实验之路

坡头小学地处门头沟区中心地带，是一所相对薄弱的矿区老校，借助棚户区改造，学校办学条件得到根本改善。但学校的管理、师资力量、教育教学成绩以及老百姓的满意度程度等方面与区内名校还有较大差距。学校现有教学班21个，在校生560人，其中来自21个省市的外地务工子女占学生总数的80％。

难忘的沙滩旅行

二姑妈家住在干里之外的浙江省,我们已经有好几年没见了。今年,爸爸妈妈决定带我去浙江看望她。在姑妈家的每一天都是那样开心、快乐,亲人的关爱就像浪潮一样包围着我。我最喜欢的就是让姑妈带我去赶海!大海真美啊!清晨,火红的太阳从海面缓缓升起,海浪拍打着海岸,大海像一面大镜子,倒映出另一个太阳………一阵海风吹过,海面泛起波纹,揉皱了海里的“太阳”。“哇,风景真好啊!”我兴奋地说道。

大数据时代，教师胜任力将重新定义

更多的人机互动使得人与人之间的沟通和情感交流变得更加重要，借助于活动来培养学生的社会性也将成为重要的话题，教师对学生价值观和思维方式影响的重要性将超过任何一个日寸代。不管人们是否情愿，一个崭新的时代已经来临。

防范“校闹”需“多管齐下”

发生校园人身伤害事故，如果校方有责任，家长完全可以通过合法手段，诉诸法律得到应得的经济补偿。但在现实中，很多家长并不愿意选择通过法律手段来解决纠纷。个中原因值得深思。政府通过经济补偿平息社会矛盾的做法具有不良示范作用 家长之所以不愿意通过法律手段解决校园人身伤害事故有多种原因，其中最主要的原因是地方政府惯用的通过经济补偿来平息社会矛盾的做法起到了不良示范作用，使民众误认为“大闹大解决，小闹小解决，不闹不解决”，似乎只有通过聚众闹事方式产生声势和影响之后，政府才能重视，才能获得应有的补偿，甚至还能获得超预期的补偿。

“减负”新路径

今年8月，教育部公布了《小学生减负十条规定》（征求意见稿），其主要措施有：阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、减少作业、每天锻炼1小时、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课与严加督查等。这些措施持之有据，很有针对性。如“减少作业”与“等级评价”的举措就很符合小学生的身心发展特点。小学生心智发育还很不成熟，他们的任务主要是成长。如果承受过重的学习压力，

整合少先队活动与语文实践活动的探索

《中国少年先锋队章程》第四条规定,少先队员要＂参与实践,培养能力＂。少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法,它可以培养队员多方面能力,使其获得知识,陶冶情操。《北京市进一步加强与改进小学语文学科教学的意见》中也强调要积极拓展、整合教学资源,促进语文和其他学科教学的衔接,加强学习过程的开放性、体验性和实践性,从而构建满足学生个性需求的语文教与学方式。

一部好章程,一所好学校

2012年11月，教育部印发《全面推进依法治校实施纲要》（以下简称《纲要》），根据《纲要》要求，到2015年，我国将全面形成“一校一章程”的格局。

把学习还给学生

自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁。作为一名小学语文教师,我不断思考如何在阅读教学中改变＂教师讲,学生听＂＂教师问,学生答＂的现状,把学习还给学生。我认为应该从以下三个方面用力。准备：学生根据导学案自主解读文本所谓导学案是教师为了帮助学生把握主题、写作手法等的指导学生学习的文案。导学案的内容主要包括以下几个方面：1.摘录。一般是学生默读后,根据导学案,摘录文本的主要人物、主要内容等,由学生自己提前完成。

舌尖上的教育

所谓＂舌尖上的教育＂,就是良好饮食习惯的培养教育,即对儿童进行食物、食品相关知识的教育,使儿童逐渐形成科学的饮食习惯,并将这种饮食教育延伸到价值观、世界观的培养上,达到以食养德的目的。学校在一项体质健康调查中发现,营养不良学生的比重高达14.7%,肥胖和超重学生为30.5%,视力不良率为42.5%,龋齿率为77.47%。出现这种状况,既有学校对健康教育重视不够的原因,也有家长健康意识淡薄的原因。

评价应是一把放大镜

合理科学的评价可以引导小学生逐步学会自我认识和自我教育,促进他们全面而有个性地发展,也可以促进教师的教育理念和教育行为的转变,并引导家长和社会形成正确的人才观和质量观。学校设计“京京卡”,发挥评价的导向、激励作用,为学生的成长服务。

找准教师专业成长的抓手

随着新课标的出台,如何促进教师专业化发展,构建高效课堂,成为学校关注的重要问题.学校把自主、合作、探究的自学辅导模式作为研究专题,让研究助力教师的专业成长.